摘 要：当今时代，计算机的普及率已经十分高了，社会各方各面对计算机人才的依赖和要求也越来越多，这就更加促进了我们对计算机的学习热情，而要学习好计算机，专业教材尤为重要。所以，培养人才的各大高等院校也更加注重计算机专业教材建设。本文着重分析计算机专业教材的现状，并根据现状从几个重要角度对计算机教材建设的新视角进行研究。
关键词：计算机专业;教材;新视角研究
近年来高等院校开设了一些新兴专业，但是计算机专业一直吸引着大多数大学生，所以，社会对计算机专业知识及实际操作的要求也越来越严格，这就加深了各大高校对计算机专业教材建设的注重。学生也越来越清晰的认识到，实现人才培养目标的重要表现形式和实际的载体就是专业教材建设。作为计算机专业人才培养计划的重要教学资源，其更加全面的建设就成了根本出发点，国内外各大高校和越来越多的出版社对计算机专业一系列的教材建设更加注重，也取得了一定的效果。
一、计算机专业教材的现状分析
(一)教材定位单一
学生经常提不起对教材的兴趣，学生有时也会抱怨，觉得看这些文字性的专业术语根本对我们没有很大的提高。这就是现阶段大部分教材所存在的问题，教材定位的单一。虽然教材中专业知识很系统、很全面、很完整，有的甚至有老师教学指南，但是，学生们并没有很好的吸收这些知识。对学生的创新思维及主动意识并没有培养，反而让学生有了一定的厌恶程度。所以，教材的定位是人才培养体系中的关键点。
(二)教材之间未融洽协调
教材越来越多样化，这样当然能让人才更全面的发展，但是串联这些教材更为重要，只有层层递进，学生才能更全面、更迅速的掌握专业知识。第一，理论教材和实践教材不够完整。第二，理论教材和实践教材没有完美配合。第三，教材内容的变化要跟上计算机发展的步伐。
(三)教材设计的实用性
学生熟悉的很多教材的设计，并没有开拓出新的设计思路，专业教材的局限性是越来越突出，既而让教材上的知识脱离孤立呆板的`状态成为核心要点。在设计教材中可以提取重要的思想，改变知识结构，更新布局设计、增添教材使用指南或者学习指导说明。这样从细节入手，很能激发学生的学习积极性并能形成学习目的，这样学生不仅能不挂科，而且发挥出了教学资源的实用性。
二、计算机专业教材的新视角研究
(一)学生是核心人物
教材是为学生服务的，当然我们就要从学生出发，那我们必然就要先了解学生。以下以学生作为第一个新视角从几个方面进行研究：
1.学生学习是需要一个过程的，我们要先接受一部分基础性知识，以此层层递进。要是一开始就从一些难理解的角度出发，不仅不能更快的学到专业知识，而且会严重打击学生的积极性。
2.每一个学生都是有潜力的，只是我们需要开发的钥匙，而一本优秀的教材就是很好的钥匙。很多教材对学生来说是枯燥无味的，我们可以改变教材的设计，比如添加相关的代表性案例或者设置问题情境活动，这样不仅能让理论的知识灵活起来，而且能开发学生的主动性。一定的实践操作活动最有可能调动学生的灵活性，更可以训练学生的思维方式，开发创新意识等等。
3.学生们现在也是越来越优秀，单一的专业技能并不能满足现在学生的发展，从教材的涉及面出发，让学生有一种一学多得的优势，也就是说让单一的专业融合更多的专业。计算机专业是有很强的理论性和实践性，涉及的方面也很多，在教材的编写中就可以结合其他学科，例如数学、物理、工程管理等专业。这样的相互渗透相互结合能使学生的视野开阔，更能拓展学生更多领域的实践思维。
4.学生仅靠课堂上的学习是远远不够的，要能自主学习才是关键。如果教材中能明确思路以及价值意义，那学生的自主学习能力也会得到培养。在计算机专业教材建设上，要编制教材的使用指南，注重教材的核心思想目的，使学生能明白整体框架，并明确教学理念，从而利用教材主动学习。
5.只靠教学课本知识是不能灵活起来的，学生之间的相互交流才能是教材知识灵活生动起来。每个学生都有自己独特的个性，每个同学对知识的理解角度也不同，所以通过学生之间直接的交流往往可以发挥出意想不到的效果。同样学生和老师之间的交流也是很有必要的，学生之间思想的交流和碰撞，也会成为自己对于学科知识的感悟。更多人思维的碰撞一定产生更多新思维。
(二)教材要面面俱到
同龄人为什么有很大的差异性?同样的上学，为什么别人就能学到更多的知识?因为别人学的教材和你不一样。教材的质量程度或者说涉及面广度是硬性条件，站在更广阔的视野中才能看到更没的风景。有研究结果表明，国内外重点大学计算机本科教材先进性有3-5年的差异，这相当大的差异足以拉开学习的差距性。近年来虽然引进了一些国外教材和大量外教，但是与国外一流教材还存在较大差异。加强计算机专业建设迫在眉睫，也非常必要。
