一、多媒体教学的现状分析
1.优质课件制作的技术问题
随着多媒体技术的推广，越来越多的一线教师将多媒体应用于教学。但是多数教师对多媒体课件的制作十分陌生，对比较基础的PPT制作还勉强可以应对，但是遇到部分动画的制作（如Flash的使用等），就一窍不通了。继而计算机老师又不懂专业知识，学科老师不懂计算机的情况出现了。在这种状况下，我们对课件的要求多半是借助于网络资源。
2.多媒体投影仪位置的'摆放不合理
以巫溪中学为例，投影幕布就安装在黑板面前，造成了黑板和幕布的重合，从而在使用多媒体时，就不方便同时使用黑板。于是很多老师就有了这样的想法：与其板书不完整，还不如就全用多媒体。这样的现状不利于传统教学手段和多媒体教学手段的结合使用。
二、在比较中整合
传统教学中，教师和学生进行的直接面对面的交流，教师能够根据学生的反应有机地、灵活地掌握教学分寸，随机作出反应，及时调整教学内容和教学环节。而在多媒体教学中，就难以做到这些。因为同一个年级备课组使用的是大同小异的课件，教师站在电脑面前重复着相同的手指动作，说出基本相同的话……这样的教学，教师的个性和独特的教学风格被抹杀了，教学的艺术性被掩盖了，学生学习的积极性在没有教师的“鼓动”下减弱了。综上所述，不管是使用哪种教学手段，我们都应该把提高教学效率作为出发点和最终目的。这个目的也是我们教师在教学中，衡量哪些内容该使用多媒体，哪些内容最好使用传统教学手段的标杆。
