如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣

论文关键词：中职学校;教学;学习兴趣

论文摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是激发学生学习积极性的动力。结合工作实际，针对如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣进行了论述。

    夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学的主要途径。”学生在学习中，只有产生一种迫切探求新知的欲望，他们的创造力才能发挥。爱因斯坦也曾说过:“最好的老师莫过于热爱。”兴趣是学生人门的先导，同时又是促进学生努力学习的内部动力。因此，在教学工作中，我们要时刻注意学生学习兴趣的培养。

    人类已步人信息时代，计算机课程在中职学校教学中也被广泛的开设。它与语文等基础学科有许多不同之处。计算机内容十分丰富，许多学生起初对计算机挺喜欢，但随着时间推移和学习难度的增加，学生开始厌学。要想让学生长期爱学计算机，学好计算机，关键在于如何培养学生的兴趣，让计算机教学充满活力。

1、激发学生的直接学习兴趣

    激发学生的学习兴趣，首先应从利用学生的好奇心，培养学生的直接学习兴趣人手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动，即学习过程本身直接引发的兴趣，这就要求教师从问题的引人和学习活动的设计上下功夫。引人人胜的开题，开放自主、生动活泼的学习活动，是引发学生直接学习兴趣的关键因素。

    在中职学校的计算机教学中，作为教师，应该非常重视每次课引人任务的设计，力争每节课都能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务。例如，在讲VB课程的时候，课堂上可以不进行长篇的系统介绍，没有菜单功能的讲解，没有语法的说明，每一节课，都带领学生完成一个用VB设计的小课件:“调色板”、“运动的小球”、“飞翔的蜻蜓”等等。每节课的开始，可以先把这些小课件的结果演示给学生，然后再带领着学生具体去实现它。这样，学生就像做游戏一样，听课全神贯注，操作专心致志，45分钟在紧张愉快的活动中一会儿就过去了，学生总觉得计算机课的时间过得太快了，下课后总要问一句，“老师，下节课我们做什么?”而且，学生在不知不觉中已经学会了布置自己的窗口，学会了Command Button,Label,Frame,Timer,Image等控件及其属性的用法，学会了为控件相关的事件编写代码。复杂繁琐的VB编程在中职学生的眼中变得简单而有趣。

    此外，利用游戏提高学生学习兴趣的另一种方法是引导学生自己编写游戏，这样在编游戏的过程中，学生既学到了计算机知识，又提高了各方面的能力。

　2、培养学生的间接学习兴趣

    激发学习兴趣更为重要的一点是培养学生的间接学习兴趣。间接学习兴趣是由学习活动的结果所引发的。它更容易调动学生学习的激情和内在潜力。当学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看到自己的成果时，就会爆发出继续学习的强烈愿望。由间接学习兴趣所引发的学习动机具有明显的自觉性和主动性，如在每年的Author-ware教学活动中，学生学过一些基本的内容之后，就开始了各自的课件设计，常常听到学生说，“老师让我们自己去摸索”，碰到了问题，他们会主动去查书、查资料，互相讨论。学生的兴趣一旦调动起来，他们的潜在能力会令人吃惊，预示着奇迹即将出现。

2.1即学即用