高考英语应对技巧

        研究近年高考考试大纲可知，高考的趋势是注重基础，侧重语言的实用性，强调语言在语境中的应用。同时，也重视对学生语言理解能力的考查。因此，考生在研究考纲词汇时要全面，要综合掌握词汇的多层意义和注意旧词新意。考生在考纲的指引下，复习时要注重基础，也就是教材。高考题来源于课本，这也是一个无以争论的事实。高考30%的题目是一些基础题，50%是中等题，只有20%是难题。80%的基础题和中等题基本上都来源于课本习题和例题的变形或者重组。所以，重视教材就是重视基础，丢掉教材就丢掉了分数。在重视基础的同时，以练为辅，在练的过程中应精选习题，练习解题技巧。我们应将近五年的高考真题认真练习并加以总结，注重语言交际能力的练习，侧重基础避偏难，知识分布尽量全。高考已迫在眉睫，广大考生正在紧张地复习备考，要想在较短的时间内使自己的学习成绩有一个较大的飞跃，以取得事半功倍的效果，还要有科学的学习方法和合理的时间安排。以下笔者就结合自己对高三学生进行总复习的点滴经验，对高三考生谈几点建议。
        一、巩固基础，建立改错本，提高基础能力。
        改错本是针对基础题而设，尤其是选择题。学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误再发生，建立改错本是十分必要的。老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析、归纳、总结。改错本可以总结自己的常错题，解决自己的做题难点，也可以总结归纳同一类题型的解题方法。经过强化记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然地形成，每次考试前，翻看一下自己所做过的习题，加强语篇训练，进行限时阅读，有助于提高阅读能力。 
        在高三总复习中，淡化以语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文，并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者的'意图及思路，坚持进行自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 
        在做完限时阅读后，建议同学们将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。这样利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识，要比单纯地看考纲记单词、做单项选择题记语法点效果好得多。因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。 
        三、重视书面表达训练，提高表达能力
        高考书面表达要求在限定的时间内，根据所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式。这就要求考生在平时注意词、句型的积累，加强记忆课本课文中的优美词句和句型，同时背诵优秀范文。在考试中，写作前先认真审查文章体裁；然后用准确的词汇短语写出短文的内容提示，以免遗漏要点；最后连词成句。短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称、时态、动词及习语搭配等等错误。 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性地记忆一些参考译文中的句子、短语。只要坚持写作，不断修改，写作能力会日益提高。