六个案例背后的反思---谈“教学机智”的良好展示

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                                                -----谈“教学机智”的良好展示

福州8中  林勇峰

提出背景： 新课程大力倡导自主、合作、探究性的学习。这就对教师的课前准备和课堂的现场调控提出了更高的要求，我们要更关注学生的思维过程，更强调顺着学生的思维走。教师不但要有敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力，而且要能够灵活果断的采用恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。教学机智在当今新课堂中扮演的角色越来越重要。

内容提要：

教育机智实际是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力，是对教师是否具备敏锐的观察力、准确的判断力、灵活的思维能力和广博的知识的考验，很明显这些能力决非来自于天赋，而是在长期的教育工作实践中不断的.磨练和经验的总结中逐渐形成的教育能力和教育技巧。它是指教师在教学过程中面对突发情况，能迅速、敏捷地做出正确判断，妥善地处理好，保证教学顺利进行，达到预期效果的能力。本文将通过6个教学案例和反思，(其中大部分都是来自亲身的课堂实践)探讨在课堂上如何展示教师的智慧，

关键字：教学机智，意外，  应变  质疑 思维

引语：

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