英语作为一门语言，它既呈现出活跃的一面，又显得枯燥无味。如何激发后进生，提高他们的学习英语的兴趣呢?通过多年的教学，我以为必须抓好下面几点：
1.让学生明确学习目的，端正学习态度许多家长和学生都认为学英语无用，自己又不出国，学好母语就行了。但是他们根本没有意识到改革开放的今天，英语作为国际上运用最广泛的语言的重要性，外商的投资和商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言何以沟通?因此，学习英语势在必行。作为教师必须让学生明确这一点。
2.爱心和耐心是后进生转换的又一前提英语词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，加上许多句型和短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们教师多给学生一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要珍惜。”只要我们教师对每一个学生充满信心，感情诚心，多一份爱心与耐心，就能产生好的教学效果。教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，爱屋及乌就是这个道理。
我校学生以进城务工子女为主。刚升入初中时，除小部分同学外，大多数学生对英语几乎一片空白，有的甚至无法辨认26个英文字母。第一堂课时，通过一个小短篇，我让他们明白学英语的重要性咀及学好英语的方法，让他们首先有一个明确的学习目地，并端正学习态度。同学们呈现出了浓烈的学习兴趣，第一次月考下来，我教的两班成绩在全年级8个班中名列前茅，没有不及格的学生。但期中考试时，随着学习难度的加大，有少数同学成绩较差，因此对英语学习的兴趣也淡了。鉴于此种情况，我与他们及时进行交流，知道了他们学习英语的困难是记不住单词。于是，我告诉他们一些记单词简单有效的方法，同时对他们降低要求，从听写单词的数量和长短上与好学生有所区别。这样以来，他们觉得记单词比较容易，渐渐对英语有了兴趣，在后来的考试中成绩有所上升。
3.巧用教学方法，活跃课堂气氛上课时，教师尽可能够用抑扬顿挫，语调丰富，风趣幽默，充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织教学，给学生一个开放宽松的教学环境，让他们不断产生学习英语和施展能力的兴趣。我在教初一上册“Canyouplay theguitar”?时，采用了Party的形式，一名同学弹吉他，另几名同学表演如跳舞、唱歌、弹琴、拉小提琴等节目，学生很容易记住了“guitar”、“dance”、“sing”、“piano”、“violin”等单词，并会用“Canyouplay……”句型编对话。通过这种活动，就是成绩较差的学生学起来也有兴趣了。
4.课内教学与课外辅导有机结合的方法对于成绩较差的学生单靠课堂是不行的。要想让他们的成绩有所提高，还需要我们教师进行必要的课外辅导。对他们进行细心讲解，耐心辅导，让他们明白东西方语言在说和写方面的'差异，从而在造句，做题时享受成功的喜悦。这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣也会越来越浓。
5.多表扬、少批评“好孩子是表扬和夸出来的。”表扬的重要性由此可见!多表扬，少批评对每个孩子来说都很重要，对后进生更是如此。只要他们有一点进步就要及时予以表扬，以鼓励他们学习英语的信心，让他们多感受成功的体验；凡是有错误的地方应进行耐心，细致的纠正，尽量少批评，多表扬。在他们平时的回答问题和作业中多给几个“good”、“1wonderful”、“welldone”、“excellent”之类的词语，让他们觉得老师喜欢他们，学英语的兴趣自然也会大大增加。
总之，作为教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行动来激励学生，滋润学生心田。对后进生更应如此!
