多媒体是新的时代背景下小学英语课堂教学中应该值得大力推广的一种教学模式，多媒体做为开展英语教学的有力工具，它的作用的发挥应该是围绕课堂教学效果展开。
多媒体等信息技术应用于小学英语课堂教学已经成为近几年的教学常态，多媒体信息技术以其自身的诸多优点在小学英语的教学过程中发挥了不可替代的作用，这是不言而喻的。但是，我们同时应该看到小学英语多媒体教学中仍然存在许多问题需要我们去改进，本文主要针对小学英语多媒体教学中存在的主要问题展开研究探讨，并尝试提出合理有效的解决方法。
一、当前小学英语多媒体教学中存在的主要问题
当前在小学英语的教学过程中，多媒体的使用已经变得十分普及，多媒体技术可以为学生创设模拟学习英语的语境，迅速的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，具有许多传统教学无法企及的优势，但是在近年来多媒体的具体应用过程中我们发现其中还存在不少的问题，主要是：第一，教师在教学过程中过分追求多媒体的视觉效果而忽视了其真正价值的发挥。具体来说就是，当前许多小学英语教师在运用多媒体技术时把过多的`精力放在了视频课件的制作上，片面追求花俏的视频与动画效果，导致学生把大部分的注意力都放在了有趣的动画上，而完全忽视了对知识的学习，这就舍本逐末，违背了我们运用多媒体辅助教学的初衷。第二，多媒体成为了课堂的主体，教师和学生之间缺乏真正有效的互动，没有充分发挥学生的主体性地位。
在许多教师运用多媒体的教学过程中我们可以发现，大部分的情况下整个课堂都是围绕多媒体展开的，师生之间有效的互动交流少之又少。多媒体课件的容量超出了应有的范畴，而且教师在运用演示的过程中节奏往往过快，学生很难跟上老师的节奏，对于教学的重难点没有一个明确的掌握，特别是对于那些英语基础本身比较薄弱的同学来说情况更是糟糕。小学英语的教学过程应该是一个师生互动交流共同进步的过程，但是现在多媒体却成为了课堂的主角，把教师与学生无形的割裂开来，这对于学生的英语学习是极为不利的。
二、完善小学英语多媒体教学的主要方法
1、树立正确科学的多媒体使用观念
针对上述运用多媒体进行小学英语教学中存在的问题，我们首先应该提倡树立一个正确科学的多媒体使用观念。教师应该对多媒体有一个正确的认识。多媒体做为开展英语教学的有力工具，它的作用的发挥应该是围绕课堂教学效果展开。教师在制作多媒体视频的过程中，要注意信息量不能过大，对于教学重点和难点要有一个明确的突出，以方便学生迅速的理解把握。此外，教师还应该特别注意的一点就是多媒体课件的制作不应该太过花哨，在充分考虑学生的接受水平与兴趣的基础上要尽可能精简的制作，避免学生把过多的精力都放在课件上而忽略了对知识的掌握。
教师应该把更多的精力放在课件质量的提升上，课件设计要符合小学生的身心发展特征以及小学英语的教学规律，要注重对节奏的合理把握，不要过快或过慢。教师应该始终明确的一点就是多媒体只是开展小学英语教学，丰富课堂教学形式，提升教学效果的一个辅助工具，教学成功的真正关键还应该放在学生对知识灵活的掌握与运用上，切忌舍本逐末，过分追求形式。
2、与多媒体相结合，注重学生主体发用的发挥
对于小学英语运用多媒体教学时存在的忽视学生主体性的问题我们应该采取的解决方法就是要充分注重教学过程中合理运用多媒体，注重学生主体作用的发挥。学生应该成为课堂教学的主体已经成为大家的一个共识，这是我们尊重小学英语课堂教学规律的必然选择。
教师在运用多媒体进行辅助教学时要注重与学生展开充分有效的互动交流，要及时掌握学生的心理变化，及时发现学生学习中的问题，与学生进行沟通交流，避免问题越积越多。教师不应该把课堂的全部职责都交给多媒体，而忽视了与学生的互动交流。对于课程的重点以及难点，教师应该亲力亲为，耐心的与学生沟通，为学生进行讲解，要注重学生的反馈与配合，开展有效的双边交流，不能把学生完全交给多媒体了事。
教师在进行多媒体播放时，应该避免一直单纯的站在多媒体前面进行简单地播放，而是应该主动走下讲台，及时观察学生的表情动作，及时的掌控视频播放节奏。对于基础比较差的学生要给予更多的关注，对于他们没有跟上的多媒体中的内容教师可以把课件拷贝给学生让学生课下再进行观看学习或者是把其中的内容为学生做现场的讲解。
教师一定要注意的就是多媒体的使用一定要配合教学进度与节奏，要真正的调动学生的学习主动性和积极性。多媒体是新的时代背景下小学英语课堂教学中应该值得大力推广的一种教学模式，但同时我们应该用一个冷静客观的态度来面对它，正视其中存在的问题并且采取积极的措施去面对解决它，使多媒体在小学英语教学中的作用得到真正有效的发挥。
【参考文献】
[1]郭红霞.小学英语多媒体教学中存在的主要问题及解决方法[J].学理论,2011,(11):352-353.
[2]闫凤东.浅谈多媒体技术在小学英语教学中存在的问题及对策[J].中国信息技术教育,2015,(zl):175.
