摘要：高中历史老师在课堂教学过程中需要采用多元化的教学方法，合理规划教学时间，深入挖掘教学内容，以便能够从根本上提升高中历史课堂的教学效果。具体分析新课改背景下优化高中历史教学的对策，旨在全面提升高中学生的历史素养。 关键词：高中历史；多……
摘要课程改革促进了初中历史教学，从教材编订、课堂形式、队伍建设等方面进一步优化。在农村初级中学教学过程中，与改革的宗旨目标仍然有较大的差距，历史学科教学改革道路任重道远。 关键词农村初级中学；历史学科；课程改革 历史是对过去的事件和行动的……
第一篇：高中历史教学对话中教师角色定位分析 摘要：历史教学是一场过去与现在的对话。在课堂教学中，师与生之间的对话是历史画卷徐徐打开的关键。那么，在课堂对话中，教师如何定位自己的角色呢？笔者认为，应坚持以主导性作用为原则。在教学探索中，我从……
新课程理念指导下的历史课堂，需要学生准确、科学地理解、掌握、表达、运用历史概念，分析某一个特定历史阶段或者某一重大事件的历史史实及其特征时，学会站在历史学的视角看待既往的世界。因此，在历史学科教学中体现和构建整体性思想，有助于学生有效建立……
【摘要】新课程改革的背景下，高中历史教师对教学有了新的思考与认识。如何提高教学课堂的有效性，成为教研课改的重要课题之一。实践证明，在历史教学过程中，巧用历史背景，能增加教学的趣味性，丰富课堂内容，激发起学生的求知欲，并引导学生思考，进一步……
【摘要】高中历史的课堂教学中微课的使用，越来越受到老师和学生的喜爱和欢迎。由于历史知识的学习和高中学生的生活实际相背离，造成学生学习和理解起来具有了不小的难度，再加上高中历史课堂教学时间的有限性，就使得高中历史的有效性教学实施起来带有一定……
第一篇：谈中学历史教学的时代性 史学家爱德华卡尔说过；“历史是现在和过去之间无止境的问答交谈，是今天的社会和昨天的社会之间的对话。”即历史研究都应该以现实问题为出发点，为解决实际问题而服务，用符合时代的观点和语言去阐释历史，……
第一篇：高中历史教学策略 【摘要】在我国信息技术飞速发展的过程中，信息技术的应用范围有了明显的扩大，而且在信息技术环境的影响下，国家对高中教育教学的要求也有了明显的提高，尤其是对历史教育的要求。在高中教学中，历史教学的地位并没有语数外这几……
第一篇：高中历史教学的史料选择 摘要：历史学科是一门记载了千百年来世界各国发展历程的学科。史料则是研究历史和从事历史教学工作的前提和基础。在历史教学中，史料的运用可以让学生了解历史的本来面目。史料是人类社会历史在发展过程中所留下来的宝贵财……
摘要：随着时代的不断发展，教育承担着创新的使命，在新的教育理念下，在初中历史教学中培养学生的问题意识尤为重要，不仅可以促进学生创造性思维发展，具备科学精神，而且可以给教学过程注入一些新活力。关键词：初中历史教学；问题意识；培养方法随着素质教……
摘要：在新课改背景下，教师不能再是灌输式的向学生传授知识，而应当在培养学生兴趣的同时，有效引导学生自主学习初中历史课程。学生一旦具备了自学能力，就增强了学习的独立性，就能独立地获取新知识。在历史教学中，教师一定要培养学生兴趣和掌握历史学习的……
摘要：历史学科作为初中教育阶段的基础课程之一，主要教学目标是帮助学生了解历史，学习历史经验和教训，能够展望未来。在初中历史教材中有不少图片信息，像地图、人物图和历史古迹图等，在教学过程中作用重大。本文主要针对历史图片在初中历史教学中有效运用……
摘要：历史地图是历史教学中不可缺少的`教学工具，辅助学生能更好地理解教学内容，加强学生对历史知识的记忆。高中教学任务中对历史这门科目有很高的要求，有很多历史知识需要学生掌握和记忆，找到合理的教学方法和记忆方式是促进历史教学进步的重要决策。本文……
摘要；在高中历史课堂教学活动中，对学生进行多元化意识的培养，有助于提升学生的思维能力，推动学生的全面发展。本文立足于高中历史课堂教学现状，重点分析了高中历史教学中多元文化意识的培养问题。关键词：高中历史；课堂教学；多元化意识；学生发展；培养……
摘要：历史地图可以将各种历史事件以及历史现象发生的地理环境完整地表现出来，它可以更加简明、更加直观地反映我国历史的进程。所以，在高中历史教学活动中利用历史地图，能有效提高高中历史课程教学的效果，它的出现为学生更加清楚、更加明了地展示了历史结……
摘要：素质教育是提高全民族素质的奠基工程。在教学中，更新教育观念、转变教师角色是实施素质教育关键；激发学习兴趣、探索教学方法是实施素质教育过程；培养创新精神、提高实践能力是实施素质教育目标。关键词：素质教育；历史教学；创新精神.……
摘要：随着课程改革的全面深入，传统高中历史的教学模式难以适应新的要求，需要建立新的学生为主体的教学模式。而文字史料在高中历史教学中的出现，对学生历史思维的扩展发挥了重要的作用，而其择取和问题设计成为了历史教学急需解决的问题。本文主要研究文字……
【摘要】新课程改革背景下，教师教学要想真正意义上的提高教学效率，实现学生的全面、健康、可持续发展，应注重在历史教材中穿插一定量的蕴含历史信息的图片，从而帮助学生理解抽象的概念、分析问题的实质并记忆繁多的名词，促进学生抽象思维的发展，最终培养……
【摘要】众所周知，人物赏析是初中历史课程教学的重点内容之一，而一定的历史人物赏析策略有利于历史教学课程的开展。为此，本文将对初中历史教学中的人物赏析策略进行研究，旨在提出一些有效的历史人物赏析策略，让初中历史的教学更加生动高效。笔者认为，真……
【关键词】历史教学；情境教学法；电影；互动；联想历史是一门既严肃而又色彩斑斓的学问，它用抽象的文字记录了真实的世界，能给人无限的遐想空间，又离不……
一融入乡土资源的必要性和可行性1．必要性在实际教学中，我们普遍感到大部分学生缺乏对家乡应有的了解。现行教材虽然在内容上做了较大的调整，增加了一些图文资料，但编者关注的是整个中华民族的大历史，主要从宏观角度演绎中华文明的发展进程，较少兼顾各地……
一、合理铺垫学习内容，科学设计教学流程初中历史教学活动的顺利开展，离不开教学准备与资源收集。因此，历史教师应合理铺垫学习内容，科学设计教学流程。另外，还应有机整合网络与教学资源，这是因为网络中涵盖丰富的内容，借助网络开展历史教学，可拓展教学……
在当前的初中历史教学过程中，以教学内容为基础，提高历史教学质量对于学生综合素质的提高具有十分重要的作用。在这个过程中，教学观摩课的开展对于历史教学经验分析与教育工作者教学质量的提升有着十分重要的作用，是促进历史教学质量整体提升的重要方法。正……
一、解编结合可以运用在历史教学中的原因因为它一方面可以检测学生对知识掌握的程度。如果没有一定的基础知识做基础，编写试题的质量可想而知；而且除了自己编写试题外，学生还要准备回答其他小组编写的试题。另一方面它对教师的教学能力也有一定的促进作用。……
1历史故事历史故事的定义许多学者给过诸多的说法，综合来讲，就是在历史上发生过的真实的事情、存在过的真实人物，将他们作为叙述的对象进行的故事。它具有故事的特点，即过去性、真实性[1]。而且作为历史发生过的事件，在时间、人物之间都存在着一定的联……
一、加强高中历史教学德育教育的重要性高中生作为国家人才储备的重要组成部分，其思想道德状况直接关系着国家的前途及民族的命运。在现代社会思潮的影响下，学生的价值观也发生了很大的改变。他们在追求独特娱乐方式的同时，思想道德观念往往与传统的道德观念……
历史文化中蕴含的人文价值和社会价值有利于学生回归人文化全面发展，运用多媒体技术能够帮助学生从多个视角、多个层次和多个形态来获取历史知识，更加真实地面对历史场面，体会丰富多彩的历史，同时也吸取历史的经验与教训，进而来启发学生对历史、现在与未来……
一、全球史观在高中历史教学应用过程中出现的问题全球史观顾名思义就是将世界的历史视为一个整体，该种史观最早出现在历史研究界，其对于历史的追溯以及历史的进一步研究有促进作用。而在其不断的发展过程中其被逐渐应用于历史的教学中，其起到的作用也较为明……
一、新课程下对历史教学的要求（一）转变教师的历史教学方法首先，教师应该构建灵活开放的课堂氛围。在新课标的指导和要求下，历史教师在课堂上应该运用灵活多变、精彩丰富的教学方式，将学生调动到课堂中去，通过学生自己动手、动脑的收集、整理各种历史资料……
目前，历史学科这样所谓的“小科”处于非常尴尬的位置，一方面是“减负”带来的“小科无关紧要”，导致家长、教师不重视，甚至忽视；另一方面是历史学科设置的必要性，其承担着使学生形成正确世界观、人生观、价值观的重大社会责任。因此，如何在“减负”的同……
一、研究性教学模式实施的程序1.进入问题情境阶段在此阶段，师生要提出一些问题来进行情境的创设。一般来说，可以对历史学科的基本问题、研究情况、参考文献等进行针对性的介绍，接着再进行讨论，促使核心问题的提出，从而使学生探索知识的积极性得以进一步……
历史教学起着传承文明的重要意义，通过学习历史可以让学生领略几千年来人类文明的辉煌，拓宽学生的视野，让学生更好的认识和了解这个世界。此外通过学习历史还可以帮助学生树立正确的人生观、世界观还有价值观，帮助学生不断的提高自身的综合素质，这也是教育……
一、以新颖别致的导入激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习的内在精神动力，也是初中历史教学改革的追求所在。上课伊始，犹如一部戏剧的开幕，导入作为“教学大戏”的首要环节，对能否抓住学生情感的中枢，吸引学生的高度注意对于教学的成……
一、文学知识在中学历史教学中运用的益处1.文学知识在历史教学过程中的运用是应对中高考的需要在这方面虽然有很多学者有过论述，笔者感觉还是有必要再次强调。随着新课改的推进，中考和高考的考试过程中更加注重学生的综合能力考查，一线教师总结目前文综历……
一、情感教育在历史教学中应用的必要性课程标准对历史教学的教学目标作出了明确的解读，要求教师通过历史教学，使学生认识到历史人物身上的优秀品质，增加学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感，从而促进学生全面发展。这就要求历史教师不仅要重视历史知……
一、情景教学与情感教育结合的必要性和意义（一）两者结合的必要性高中历史教学中情景教学和情感教学相结合首先是为了满足教育改革的需要。新课程标准中在课程设置上提出了新的要求：将课程目标分解成三个部分，分别是知识与能力、过程与方法、情……
一、唐宋史料对比下的佃农身份通过对“大量的同类事物的不同事例”进行对比，是形成历史概念的主要途径。［1］如果仅仅就宋朝佃农的生活加以解读，很难突出他们的地位变化。只有对比佃农在唐朝和宋朝的不同处境，才能发现和理解历史概念。唐代的佃农一般称之……
1．多媒体技术在历史教学中的作用1．1多媒体技术可以让历史课更加生动一堂成功的历史课，是要让学生们充分吸收教师的所教授的知识点，要让学生们对枯燥的历史知识感兴趣，这就需要教师全面发挥各种教学手段，而多媒体信息技术教学是创造真实情境的最有效的……
新课程改革背景下，历史教学对于学生给予了更高的关注，让学生成为学习最大的参与者和推动者，成为教师进行课堂教学的工作重心。因而，教师借助现代的网络技术和计算机技术，从深层次的教学理论出发，设计严密而科学的活动，对于已有的资源充分利用形成高效而……
一、隐性课程对历史教学的意义1.有助于合理利用课程资源，提高教学效率。隐性课程一般是通过潜移默化方式对教育过程、教学活动以及学生的心理思维加以影响。从某种程度上讲，在日常的历史教学中并不缺少课程资源，教师可供开发利用的资源非常之多。在隐性课……
