【摘要】目前，我国生产过程中的安全形势依然不容客观，重大安全事故频发，使得社会和人民对企业在安全方面的执行力度提出质疑和批评。我国频发重特大安全事故的其中一个重要的原因是一些企业管理工作人员安全意识淡薄、责任意识不明确，因此，企业应该加强对企业员工的安全意识的培训，并且要提高对员工的安全生产意识培训的质量，这样才能为生产工作的安全提供保障。本文主要分析了在企业的生产过程中存在的一些问题和安全隐患，并且找出了原因，提出了相应的策略。还具体讨论了如何搞好对员工的安全意识的培训工作。希望能对加强企业的安全培训这一课题提供一些理论上的帮助。
【关键词】企业 安全生产培训 解决对策 培训策略 现状分析
近年来，随着经济的发展，生产活动越来越多，而社会上也出现了各种不好的现象，不良开发商在生产的过程中，不具备安全生产意识，使得生产活动存在许多安全隐患，尤其是近年来频发许多重大的安全事故，据统计，每年因为各种各样的事故，死亡人数高达13万余人，还有近百万的施工人员伤残，造成工伤。据不完全统计，近几年来我国每年因为工伤或是职业病，而给国家造成的经济损失每年都高达2500亿万元以上，这个数值占到了我国GDP的2.5%以上，对我国经济的发展造成了严重的阻碍作用。造成这一现象主要是因为工作人员的安全意识和责任意识淡薄，在生产的时候违章指挥，违章作业，违反安全生产纪律，企业没有致力于打造一支素质过硬的对安全管理进行把控的技术人员的队伍，导致企业在生产过程中没有足够可用的人才，安全培训是企业的基础性工作。因此，加强企业员工的安全意识和责任意识的培训，是我国进行生产工作时对质量进行把控的重中之重，也是提高企业生产质量的关键。那么，如何打造一支素质和技术都过硬的安全管理团队?如何使企业的安全培训工作变的高效?这就成为业界一个值得深思和研究的问题，本文主要就这一问题展开讨论。
一、安全生产培训工作中存在的问题
1.1思想上未能引起足够的重视，专业培训的师资力量薄弱
许多企业，连领导和管理人员对生产安全都不重视，遑论员工了。企业的领导在组织员工进行安全培训的时候，不注重硬件设备和软件设备的添置，一些培训所要用到的必须的教学设备陈旧老化、教学所需资料不足，同时，企业本身对安全培训部门就不甚重视，在企业裁人提效或是部门调整时，专职的培训机构往往首当其冲，成为最先遭殃的那一个，要么被合并，要么形同虚设，直接就成了空壳，别说教学资源了，连最基本的教学职工都没有，要不就是安排其它岗位的员工进行轮流值班，这样是根本没有任何效率可言的。
众所周知，教学质量的好坏在很大程度上时取决于老师的，师资力量起到决定性的作用。所谓名师出高徒，其实在企业的安全培训中也是同样的道理，只有老师具备良好的职业素质和安全意识，掌握足够的安全知识和技能，才能很好的将这些知识传授给学生。而长期以来位于安全培训岗位的专职老师却讲不了专业技能课，一般都是企业聘请科研院的教授或是专业技能岗位上的老师来授课，虽然这些人专业技能知识讲得好，但是一次两次讲课不能保证知识的连贯性和整体性，不能起到很大的作用，而且好会增加企业的财政支出，加大企业安全培训的负担。
1.2培训规划流于形式，培训内容缺乏一定的针对性
现在企业的生产工作往往出现这样的现象，在企业的安全意识培训的过称中，企业往往会流于形式，尽管在所有企业在生产之前都会制定安全培训的计划书，还煞有其事的交给相关部门一路审核审批，好像是将安全培训工作看的特别重要，有多重视对员工的安全意识和安全素质的培养一样，但是，随着社会的发展，企业之间随波逐流，有一家企业这样做，就会有其它的企业争相效仿，企业文化的引导作用日益下降，企业领导和员工信仰的缺失，这些因素都导致安全培训工作流于形式，企业只做只做表面文章，却不重视培训的效果，在培训内容的选择上不具有针对性，知识单纯的理论讲述，不能做到理论和实际相结合，而且往往是几个专业一起上课，学习同样的安全知识和技能，实际意义不大，这样，尽管看起来培训队伍甚是浩大，但是更像是一群人在赶潮流，使得所谓的“企业安全培训计划书”对企业的生产没有实际的指导意义，收效甚微。
1.3培训模式缺乏灵活性，培训方法缺乏生动性
如上文所述，现在许多大型企业在安全培训的时候都是统一的培训，不分专业，不分组别，统一教学，这样集中化的脱产培训，一般以课堂教学和理论灌输为主，不能调动起员工学习的积极性和主动性，甚至在大多数情况下，都是老师在上面讲，学生甚至都在睡觉或是忙自己的事情，理论和实践没有进行有机结合，教学质量差。老师在授课的时候，没有加入具体的教学案例和动作指导，没有和学生之间进行互动，员工都是在被动的接受，不能主动的去探索和研究。更有甚者，有些单位在培训的.过程中，都选用一些老教员和经常授课的技术专业技术人员，这些老师在授课的时候方法都千篇一律，不具有创新性和开拓性。长期以来就不会对培训的员工有吸引力。
除了上面所说的师资力量的不足，大多数的单位在培训的时候都不舍得为教学需要添置一些新的教学设备，更新教学资料，这样也使得老师培训的内容不与时俱进，不能定期更新;或者是即使企业添置了电算化的教学设备，但是，由于一些老师不会用，或是老师的不重视，电算化设备的使用效率不高，多数情况下就是摆设;或者一些设备的添置只是为了达到安全培训要求，在达标之后就被闲置搁起，造成资源的浪费。
1.4培训考核太松，发证把关不严
在以往的培训过称中，大多数的单位在安全培训的时候都是自己组织培训、自己编写教材、自己出考试题目、自己组织进行考核，完全是内部人员一手操控，所以，存在很多缺漏，大家关系都比较好，碍于情面，也不能不让别人不通过考核，所以，只要是参加考核的人，人人都能通过考核。这就使最后培训的质量堪忧。至于以后培训上岗之后具体的效果怎么样，单位培训部门都不管不顾，很少回访或是再进行二次培训，完全就是抱着不负责任的态度。
这样的培训机制也使得企业对安全培训的质量难以缺乏严格的考证，大家都清楚考核的流程和负责考核的人员，多数人送点儿礼、花点儿钱或是跟考核人员搞好关系，就能通过考试，出现“宽进宽出”、“高分低能”甚至是“交钱就能过的现象”，这也在一定程度上助长了贪wu腐bai现象，也是安全培训考核流于形式的症结所在。
