论文关键词:青少年 学校德育 网络
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论文摘要:网络在给学校德育带来新的发展机遇的同时，也给传统的学校德育提出了新的挑战。必须将网络道德教育纳入学校德育体系，充分发挥网络在学校德育工作中的积极作用。
随着以计算机技术、通信技术、网络技术为核心的信息技术在社会各个领域的广泛应用，获取、存储、处理、传输信息已经成为人们最基本的社会行为，人类社会进人了崭新的信息时代。网络正以其独特的优势对信息资源的共享和传递发挥着无与伦比的巨大作用，从而改变着人们的思维方式和行为方式。根据中国互联网信息中心公布的调查报告，在网民中，年龄在30岁及以下的占72.1%，其中25至30岁年龄的占19.7%,18至24岁年龄段占35.2%,18岁以下占17.2%。这一调查结果说明，青少年是网络应用的最大群体。青少年是祖国的未来和希望，人生观、价值观的形成和网络环境关系密切，加强网络管理、创建优良的网络环境、倡导文明的网络行为对青少年网络道德教育的意义深远。
1网络给学校德育带来新的发展机遇
开放的、交互的、个性化的网络给人们带来全新的学习模式，使学校德育也突破了时空的束缚。网络是一个神奇之网，学生和教师可以通过网络获得丰富的教育信息，进行即时交流，实现交互式教学。网络又是一个声、像、图、文并茂的知识信息库，它所提供的德育信息资源远远大于传统的德育信息资源，具有传统教材所没有的资源集中和共享的优势，只要轻轻地点击鼠标，就会获得师生共同需要的学习资料，使优秀的网络教育资源得到共享。《走进不同的家乡》教学目标之一就是使学生认识地形图、了解如何阅读地形图。什么是地形呢?教科书上只提供了一张地形图和简单的文字概念，仅凭这些大部分学生还很难理解“地形”这一抽象的地理概念。如果能借助网络资源，调出三维动画制作的中国地形图，立体的分层设色的等高线示意图模拟显示出我国地表高低起伏的状态。学生从不同的角度更加直观、形象、全面地了解祖国各地地形、地貌的显著差异。从而更加清晰地认识到:在祖国九百六十万平方公里的土地上，不同地区的地理环境不同、自然环境也不尽相同生活在不同自然环境中的人们，会有自己独特的风俗习惯。丰富详实的资料使学生感受到祖国领土辽阔、景色壮丽多姿，增强了他们热爱伟大祖国的情感。网络改变了传统的德育模式，不仅优化了德育的教学过程，活化了教学形式，还创设了新的教育教学环境。网络可以把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西简单化，把抽象的问题具体化;又可以把微观放大，把宏观缩小;也可以把呆板、教条的内容生动化，使教学形式丰富多样，使学生在轻松的学习环境中丰富了知识，接受了教育。
