摘要：要想学好英语、取得良好的成绩，养成良好的英语学习习惯是至关重要的。目前初中生学习英语过程中存在着诸多不良习惯：缺乏预习与自学习惯、缺乏良好的听课习惯、缺乏积极参与课堂活动的习惯、缺乏独立思考完成作业的习惯、缺乏反思该错题的习惯、缺乏思考、提问、探究的习惯、缺乏用英语写作的习惯。针对这些不良习惯，思考寻求培养良好英语学习习惯的对策。主要对策有严格要求，持之以恒、加强课后对学生的辅导、培养学生正确运用知识的好习惯、要培养学生练和反思的好习惯、家长应严格监督。
关键词：学习习惯;现状;对策
Summary: If you want to learn English, get good grades, to develop good study habits in English is essential. Currently the process of junior high school students learning English there are many bad habits: the lack of rehearsal and self-study habits, lack of good lectures habits, lack of habit to actively participate in classroom activities, the lack of independent thinking homework habits, lack of reflection of the wrong title habits, lack thinking, questioning, inquiry habits, lack of English writing habits. In response to these bad habits, thinking seek to develop good study habits in English countermeasures. The main countermeasure, there are strict requirements, perseverance, strengthen after-school tutoring for students, students good habits right use of knowledge, to train students to practice and reflect good habits, parents should be strictly monitored.
study habits; present situation; countermeasure
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”最近，中国青少年研究中心的专家孙晓云指出：“习惯决定孩子的命运。”可见良好的习惯在人的一生中起着举足轻重的作用。《英语课程标准》中也明确指出：基础教育阶段英语课程的主要任务就是培养学生良好的学习习惯。那么，什么是学习习惯呢?所谓学习习惯，就是经过反复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
一、目前中学生在学习英语中存在的不良习惯
良好的学习习惯使学生有很强的学习主动性，有扎实的知识积累，从而获得成功的金钥匙，而坏习惯则使学生得过且过，被动，甚至抵制英语学习，自然成为通向失败的阶梯。据笔者调查和观察，目前初中生学习英语的习惯现状是令人担忧的。主要表现在以下几个方面：
1. 缺乏预习和自学习惯
2011年的《英语课程标准》指出，把学生培养成为自主的学习者。然而在现实的教学中，大部分的学生都不会主动预习所学内容，自学能力相当差，课堂上只是被动地接受教师传授的知识。良好的预习习惯和自学习惯在英语学习中是非常重要的，可大部分的学生都对此习惯的重要性认识不够。
2. 缺乏良好的听课习惯
我们一再强调，要向课堂要质量。这说明良好的听课习惯对英语学习成绩的提高起着关键性的作用。在我们的.教学中，部分学生听课习惯较差，主要表现在以下几个方面：(1)上课注意力不集中，走神;(2)不会记课堂笔记，课堂笔记只是机械地照抄黑板上教师的板书，而没有对重点、难点、疑点知识做符号上的区别;(3)对教师课堂上反复强调的重点知识不够重视。(4)对教师的课堂指令不明确，教师再三强调书写规范，注意标点。而在他们所交的学校作业中，26个字母的大小写不规范，一个句子无任何标点符号。
3. 缺乏积极参与课堂活动的习惯
在平时的教学活动中，积极参与的往往是优等学生居多，而处于中间状态和学习程度比较弱的同学，只是被动地参与。究其原因，是他们害怕犯错误，被人嘲笑。
4. 缺乏独立思考完成作业的习惯
在课堂教学中的观察和课后的调查中，笔者发现，独立思考完成作业的学生较少。大部分的学生习惯于参考答案，对自己缺乏信心，害怕做错;少部分学生习惯于抄袭，自己不动脑;还有极个别学生要么不做，要么胡做，错误率较高。
5. 缺乏反思错误的习惯
最令人头疼的，莫过于自己辛勤批改的作业，学生不予理睬。这种现象也充分表明，学生不善于反思，没有形成对错误以及不理解的知识反思的好习惯。而反思可以使我们对不掌握的知识有一个更深入的思考、探究，经过反思学到的知识是记忆非常深刻的。
6. 缺乏思考、提问、探究的习惯
在教学过程中，笔者发现，对英语课文中难句的翻译，相似词语的比较，对本课中难点知识，大多数的学生面对教师的提问，都选择了沉默;比如在新版人教版七年级下册Unit6第63页的2b里面有这样一句：But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US， So It’s like any other night for Zhu Hui and his host family.当笔者问到谁试着翻译一下这句话时，大部分的同学低下了头，不举手。 面对有难度的练习题，大多数学生都不做。对自己不知道的知识，不善于向同学、教师提问，不懂装懂。对教师呈现的拓展性的话题讨论，不去探究获取答案。
