高中历史课程是一门重要的人文学科,不仅可丰富学生的历史知识,而且有利于提高学生的人文素养。在高中历史教学中传承中华民族的传统文化非常重要。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：历史是重要的人文学科，需要教师不断创新教学方法。文章从深度挖掘课程资源，增强学生对传统文化的认知;应用现代教育手段，深化学生对传统文化的理解;创新教学方法，丰富学生对优秀传统文化的体验三个方面探讨了如何在高中历史教学中传承传统文化。
关键词：高中历史;传统文化;传承
高中历史教学不仅要让学生掌握基本的历史知识，感知社会发展的基本规律，还应培养学生的文化意识，让学生感知更为丰厚的历史文化和传统文明，不断强化学生的人文素养。教师在教好历史文化知识的同时，应注重挖掘传统文化，帮助学生更好地继承和弘扬中华优秀传统文化，让传统文化回归历史课堂，增强历史课堂的厚重感，强化学生的人文素养，促进学生全面发展。
一、深度挖掘课程资源，增强学生对传统文化的认知
历史课程资源能够将人类社会的科学技术、政治制度、文化艺术、思想哲学融合在历史发展变化的背景之中，从历史发展变化中看传统文化的演变轨迹，从传统文化的影响中分析历史的推动作用，是历史教学的本质，也是历史课程和教材资源遵循历史发展规律的基本体现，为培养学生的文化意识和传承能力提供了便利。高中历史课程教材注重历史事实和规律，密切联系现实社会发展和时代生活，重新构建了历史知识体系，让历史更具时代感，更具人文性，更好地丰富了课程内容，实现了历史与时代的融合，架通了现实生活与历史文化的桥梁，让历史更具开放性、人文性和时代性。高中历史教师应对教材资源进行挖掘和扩充，在教材中融入更多的传统文化知识，让学生能够在学习历史的过程中更好地继承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的人文素养。例如，高中历史教学内容中有不少历史事件和历史人物，这些内容是学生要掌握的基本内容，而且是学生进行拓展和挖潜的重要资源。学习“百家争鸣”的相关内容时，教师可以让学生通过观察《孔子讲学图》来认识孔子，对孔子的为人、教育思想形成感性认识，由此进一步拓展延伸到以孔子为代表的儒家思想文化的基本内涵，初步理解“仁、义、礼、智、信”的基本思想，让学生感知这些基本思想在我国传统文化中的地位和影响力，让学生能够对中华民族的传统文化有初步的认识，深化其对传统文化的理解和感悟。
二、应用现代教育手段，深化学生对传统文化的理解
