心理问题向来不是短时间内会形成的，因此我们应该从小抓起心理健康。请从小抓起心理健康是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。
孩子“多动”成绩差：耐心点，加点药
一位年轻的母亲带着儿子专程从浙江宁波赶来看杜教授的门诊。她告诉记者，这是她第二次来看杜教授的门诊。她儿子上小学二年级，学习成绩不理想。老师反映说，孩子上课不认真听课，总是自己在下面玩，学习上总是注意力不集中。这位母亲带着孩子求助于杜教授。在做了一系列检查后，杜教授诊断孩子患有多动症，并开了盐酸托莫西汀治疗。治疗一个月后，这位母亲觉得“效果还不明显”，今天特地再次来就诊。
杜教授看她心情焦急，特意叫她要放松下来，并告诉她，多动症患儿需要综合治疗，药物治疗是基础;如果效果不明显，可以考虑在安全的范围内加大剂量。杜教授让小孩子称体重后，确定药物剂量在安全范围内，就重新给孩子开了药方。他同时嘱咐这位母亲：对待多动症的孩子要多点耐心，治疗也要有耐心，相信服药后肯定会起效的。
杜亚松教授特别告诉记者，多动症全称是注意缺陷多动障碍，在儿童中发病率很高，是儿童心理咨询门诊中最常见的疾病。患有此病的孩子主要表现为与年龄不相称的注意力涣散、活动过度、冲动任性等。除此之外，孩子还常会有自卑感、情感和社交障碍等。多动症除了会影响学习外，还可能增加患者青少年时期及成年后的犯罪率，所以需要引起家长的注意。很多家长担心药物治疗多动症会有副作用。杜教授认为这方面的药物是安全的，不会导致药物依赖。
孩子爱发脾气：别理睬，冷却疗法最有效
接下来进诊室的是一位小女孩，带她来的是她的母亲和外祖母。这位母亲见到杜教授就不停地抱怨说，孩子太爱发脾气了，总是在家里无缘无故地歇斯底里地大喊大叫，她们觉得孩子“精神不正常”。这位母亲还特地把用手机拍的孩子哭闹喊叫的视频给杜教授看。杜亚松教授问：“孩子是不是由她外祖母带呢?”这位母亲和孩子的外祖母一齐点头说是。杜教授说，我猜一定是这样的情况，这就是祖辈带孩子的缺点——过分溺爱，导致孩子成了家里的“小皇帝”，可以“无法无天”。孩子家长对此半信半疑，问道：“那孩子哭闹、发脾气那么厉害，我们应该怎么处理呢?”杜教授告诉她俩：孩子大发脾气、爱发脾气，最好的办法是不要去理睬，你越是关注和理睬她，她发脾气越是来劲，要采取“冷却疗法”。他嘱咐家长：“除此之外，在教育孩子方面，父母一定不能把这件事全交给孩子的祖辈，否则孩子过分被宠爱不可避免。”
与孩子交流不简单
做儿童咨询门诊不是一件简单的事，因为门诊中医生不能只和家长交流，还要亲自与孩子交流。杜亚松教授在这一点上显得非常“专业”。他与孩子的交流既有长辈的`风范，又不失风趣幽默，让孩子觉得他可亲可近，自然而然地就与他“聊了起来”。而通过这些看似“拉家常”的对话，杜教授能掌握很多信息，包括孩子的语言能力、智力水平、交际能力等。再结合其他诊疗的结果，医生才能开出最佳的“处方”。
先天智商一般，要靠后天来补
一位家长特地带着孩子从北方赶到上海看杜教授的门诊。这个男孩子学习成绩较差，家长为此非常焦急。杜教授问孩子年龄多大，孩子回答说“10岁”。杜教授又问他“过两年他是几岁”，孩子没有回答上来。杜教授又问孩子好几个问题，比如问他“国庆节是哪一天”“中秋节是哪一天”等。孩子有的能回答，有的则回答不好。结合孩子此前做过的各种测验，如智商测验的结果(智商偏低)等，杜教授告诉家长：孩子天分不是很好，学习成绩差与此有关。家长说：现在多动症不是很多吗，这孩子也调皮，是不是也是多动症呢?杜教授耐心解释说：这个孩子学习成绩差不是因为多动症，更多是因为先天的智商没有那么高，但和孩子交流后发现，他还是很开朗活泼的，建议你们在平时学习上多辅导辅导他，用后天的努力来弥补先天的不足，这样最终孩子的学习成绩肯定会上去的。
父亲需要管孩子，母亲的“焦虑”会传染
一对年轻的夫妇带着儿子来看杜教授的门诊。孩子看上去很文静，也很懂礼貌。但他的母亲抱怨说，孩子学习成绩不好，没耐心，总是静不心来学习，另外孩子不活泼，不喜欢到外边玩，也不喜欢和人打交道。这位母亲显得很着急，她把自己记录下来的关于孩子问题的满满的一大张纸递给杜教授看，并说：“孩子这么多问题，应该怎么办啊!”杜教授问孩子的爸爸：“这个男孩子平时谁带?”孩子爸爸说：“孩子母亲是老师，孩子就在她学校里读书，基本上是她带的，我工作很忙，没时间管孩子。”
孩子的母亲一再要求杜教授想点办法治疗好孩子的问题。杜教授让她平静一下，然后对她说：“你看你这么着急，说实话，你的心理问题比孩子的更大，因为你的这种焦虑情绪会影响和感染孩子的。作为母亲，应该适当与孩子分开点，不要时时刻刻罩着他。”然后，杜教授嘱咐孩子爸爸说：“作为父亲，一定要承担管教孩子的责任，即使平时工作再忙，也要抽出时间来陪孩子，比如，多带孩子到外边玩一玩，让孩子体会到爸爸作为男性干练、豁达和坚毅的一面。”
爱心第一位
一位患精神分裂症的青少年，因为疾病发作而打了老师，于是老师和家长一起来门诊咨询。面对满腹委屈的老师，杜教授耐心解释说：“你的心情我完全可以理解，我们精神科医生，因为患者精神病发作身体上受到攻击，也是有过的。但对待精神病患者，首先我们一定要有爱心，要用爱心来对待他们。当然，这并不是说不要严肃对待这个问题。对于孩子的疾病，一定要积极治疗和控制。家长必须承担起监管人的责任，配合医生给孩子服药治疗，这必不可少，不能有丝毫放松。而在具体对待孩子的时候，不管是医生、老师还是家长，都要有爱心，让孩子体会到爱的存在，这样对他的康复有好处。”
