在学习、工作生活中，发言稿的使用频率越来越高，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的在课题结题会议上的发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
在课题结题会议上的发言稿1
尊敬的课题鉴定组专家、领导、老师们：
上午好！我们河桥小学“小学数学讨论式教学中农村留守儿童数学学习习惯培养”的省级课题的子课题历时两年，到今天终于顺利结题。我对这一课题能顺利结题感到由衷的兴奋，这是各位领导、专家的扶持和我校课题组成员共同努力的结果。今天对于我们河桥小学来说是一个兴奋、难忘的日子，这是河小教研取得又一个令人瞩目的成果。
在这里，我谨代表河小全体师生向长期关注河小教研发展的县局领导表示衷心的感谢和诚挚的敬意。好的学习方法向为课题顺利结题而付出艰辛努力的课题组全体成员表示衷心的祝贺。
“山为本，水自强，民为本，国自强”这是一部电视剧的主题歌词，形象地说明了人的因素的重要作用。在这里，我要说“师为本，校自强”，正是这种理念，使我们意识到，河小要发展，教师必须先发展。
我们本着教研强校、英语学习方法教研兴校的'理念，以该课题研究为载体，创新校本培训模式，通过组织教师学习个案提升教师的教学实践聪明，总结出了行之有效的个案学习方式和教学实践聪明天生与提升策略，取得了一定的研究成果，坚定了我们走教师专业化发展道路的信心和决心，让每一个教师成为“聪明型”教师成为我们不懈追求的目标。
但是“课题结题只是在形式上告一段落，我们来到了新的出发点。”作为河小人，我们要清醒，课题固然结题，但是他更是一种挑战，我们河小人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个出发点。课题研究得出的经验性成果，尤其是结题鉴定组专家提出的宝贵意见将是我校教师用之不尽的“财富”，必将引领我们的研究更深进，更有效，也将会取得更大的研究成果。
在这里，我还要向课题组的全体成员提出新的要求：在前期取得研究成果的基础上，继续深进本课题的研究，求真、学习方法求实、求精、求新，力争获得新方法，取得新经验，新成果。并将之推广应用，同时为努力打造一支“学者型”、“聪明型”、“专家型”的教师队伍而共同努力。
我们相信，在县教育局领导的关心帮助下、在各位专家的指导下，我校并将充分利用研究成果，深化办学理念，传承河小精神，加强内涵建设，深进教学研究使河桥小学的教科研工作再上新的台阶。
在课题结题会议上的发言稿2
尊敬的各位领导、专家、同仁：
大家下午好！小寒已过，寒意阵阵。我们墨幼人的心情却如今年冬日难得见面的暖阳，翘首期盼各位的光临与指导。在此，我谨代表墨子巷幼儿园、代表课题组的全体成员，向在百忙中莅临我园指导的各位领导和专家表示热烈的欢迎，并致诚挚的谢意！
墨子巷幼儿园地处古老悠长的墨子巷，文化底蕴厚重，是安庆市第一所公办全日制幼儿园。承蒙各级政府的关心，市、区教育局的重视，社会各界支持帮助，在几代墨幼人的努力下，园所从成立、成长、到成果累累，一路坚持，一路创新。1999年被评为安徽省一类幼儿园，20XX年被命名为安庆市幼教中心，20XX年区划调整，隶属迎江区，2004年经复评，为省一类一级幼儿园，成为安庆市学前教育的领头雁。
“识大势，干大事，成大器”，20XX年起，相应党和政府的号召，在区教育的力推下，中心园走出了墨子巷，先进的理念、规范的管理和优秀的师资随即融入了沿江和新宜两个分园。
沿江分园地处沿江东路168号，原沿江路小学校址，处于安庆市中心城区，周边高档小区密集，为适应附近居民的生活水准，我们应运而生“硬件硬、软件不软”的建园标准，加固改建装修“高起点”，选派骨干教师担任园长和年级组长，“托幼一体化”、“园长驻班引领”等新做法在沿江落地生根，成效显著。
新宜分园处于东部新城皖江大道新河支路的回迁小区，与周边的高档小区比较，环境一般，管理粗放，生源大多是原郊区菜农的后代，家长勤劳朴实接地气，幼儿健康健壮不娇气，因园制宜，围绕一个大操场全体孩子嬉戏玩耍，杨俊梅和许贤飞心有灵犀一点通，主持的“主题背景下幼儿混龄体育游戏的活动设计及指导策略研究”20XX年获市级立项，现已开题研究。一支乐业敬业精业的保教队伍伴随园所的增多，规模的扩大润物无声地共同成长，班子和谐领导力强，教师团结协同力强，员工肯干执行力强。
现如今，本着对墨幼集团化办园成果的高度肯定和赞扬，为了更多的适龄儿童在家门口上规范的普惠幼儿园，迎江区委区政府决定继续扩大墨幼办园规模，将原区教育局全部房产交付沿江分园使用，正在加固中。区政府将新河支路一排门面房300平米交付新宜园，增设4个教学班。本部1号楼2500平米今年9月将全面加固重新装修，三个工程全部由发改委专门立项，拨付资金，区教育局校安办全程跟踪指导，我们深深感到温暖和贴心，也觉得肩上的担子越来越重。
《集团式办园中中心园与分园共同发展的行动研究》于20XX年11月立项，20XX年元月开题。公办园集团化发展没有现成的模式，没有照搬的方法，教科研工作因求善、求真而充满幸福，因求新、求实又饱含艰辛，我们痛苦并快乐着。一方面困难阻力重重，一方面以解决现实问题为抓手，积累行动经验，踏实总结研究，终于迎来了结题的时刻。一路走来，回顾过程，我觉得课题研究具有以下特点：
1．知行合一
课题的源起于墨幼中心园作为优质公办园急需发展的现实，课题的研究植根于集团式办园实践。我们把课题研究工作与平时的园务管理和保教工作紧密结合，有好的做法升华为方法论，再放置于实践不断地锤炼检验，力争形成科学有效的研究理论，来保障促进和指导集团式办园的特色化建设，墨幼的特色化建设的花开满园进一步深化对课题的研究。
2．继承与发展合一
继承是发展的前提和基础，发展是继承的必然要求。我们提炼的三步递进模式，迁移是早走一步，早作谋划，拿来我用；融合多走一步，复制磨合，取长补短；创新再走一步，甄别扬弃，独具匠心。
集团式三园共同和谐发展是在继承墨子巷中心园的基础上起步迈步大踏步，在立园过程中继承，在强园过程中形成制度化、规范化的治园章程，进而在兴园过程中形成机制，不知不觉变为员工的自觉行动。
3．广泛参与与专业提升合一
本课题的参与率是我园做过的课题中最高的，可谓凝全园之智、聚全园之力、用全园之能、收全园之果。老师与幼儿几乎全员参与，没有闲人看客，班子成员和骨干教师起到引领和导向作用，这种引领不仅体现在保教行为的改变，更重要的是思想观念的更新，三年的研究，我们一群人一辈子干一件事，就是保证每个幼儿吃好、玩好、睡好、发展好！
4．阶段性成果与持续研究合一
从现实角度，我们面临的是墨幼集团式办园继续增容、扩大的局面，从辩证的角度看本课题结题，只是一个阶段的结束，因为我坚信墨幼集团式发展生命力很强，本课题是值得我们平心静气接着干的行动研究，永无止境。集团式抱团发展任重道远，分园特色的塑造、班子管理素养、教师专业素养的提升绝非一朝一夕之功，而是我们永远追求和践行的目标之所在。
各位领导专家，墨幼课题研究是一段没有终点的旅程，本次结题会是一个新的契机，我们将尊重园情，在各位领导专家的指导下再走几步，面临新问题，实现新突破，收获新成果。相信我们的行动研究离学前教育的原点更近、离幼儿的心灵更近、离家长的需求更近。因为我们知道：“与大地贴得更近，看天空才会更远”。
最后，预祝结题会圆满成功，祝各位领导、专家、同仁身体康健！心情愉快！谢谢大家！
