在社会一步步向前发展的今天，发言稿的使用频率越来越高，发言稿在写作上具有一定的格式要求。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编整理的应急消防疏散体验情况发言稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、同事同学们:
今年新生报到后，我和学院黄院长一同前往学生宿舍看望新生。当问到学生：如果宿舍发生火灾或地震等险情，要怎么办？学生当时都有点懵圈，有的回答是要打火警电话，有的说是要赶紧跑，还有的说不会着火吧。总体来说，新生基本上缺乏安全防火意识，对火灾等突发事件的处理流程不了解，毫无处理突发事件能力和自救意识。
鉴于此，我认为，为了增强学生的安全防火意识，让大家进一步了解掌握火灾等突发事件的处理流程，提高处理突发事件过程中的协调配合能力和自救意识，有必要组织全院新生及部分老生班干部代表进行一场消防演练及消防知识普及活动。想法得到了所有新生认可。结合学校下发关于《2021级新生“五育并举”第一课实施方案》的要求，我决定亲自抓应急体验这项活动，毕竟生命第一、安全大于天。
组织演练既要达到危险突发情况下的应急处变效果，又不能制造出恐慌，所以前期准备工作要做的很周全。一开始就确立自己为演练总指挥，讨论制定消防演练方案，将学院辅导员与学生干部演练编组与职责具体分工。确立了"安全第一，确保有序；责任明确，落实细节"的演练原则。根据制定的演练方案，召集全体辅导员及班干部代表开展新生消防应急体验工作部署会，并邀请学校保卫处消防科科长王国宝帮助指导。组织全体参训学生于宏越达礼堂，讲解了消防安全知识、逃生方法及注意事项。告知演练的时间、内容及要求，并做好演练宣传。通过多次的演练场地实地考察，部署了各项相关工作，并对演练过程中可能出现的细节问题作出了相关的调整方案，确保本次消防演习能够安全、全面、顺利的进行。
正是因为前期准备工作做得充分，所以在演练正式开始后的'模拟火情、发现火情、联络汇报、紧急疏散、灭火逃生、
伤员救治、指定区域集合、清点人数等环节过程中，学生井然有序，没有发生任何意外，达到了演习的目的。
在此次演习过程中，加入了特别重要的环节，就是带领学院心理委员会师生给撤离出来的学生做心理辅导，消除学生在经历火灾现场后产生的心理恐慌。为灾后救治等工作奠定基础。
此次演练结束后，在采访学生们的感想时，同学们表示：在开始演练之前，大家还在嬉笑打闹，认为是热闹、搞笑。但当演习开始宿舍那浓烟滚滚后才意识到，当你真的有一天面临灾难时、举足无措时，曾经的这些教导突然出现在脑海之间，从而得救是多么的幸运。通过这次演习加强了自己安全防护意识，使自己在面对紧急情况的时候，懂得要保持镇定、积极应对、保护自己的人身安全。面对灾难，丰富的理论知识基础时必要的。就像学校开展的各种学习实践体验活动一样，通过这种种的体验掌握各种技能，从容应对各种挑战和危险，再多的麻烦和啰嗦都是值得的。
此次演练，及时有序，路线清晰明确，达到了既定的标准。但也存在极其重要而又被所有人所忽视的问题。那就是所有人都是有所准备、有预判，有固定思路，有人领导的情况下进行的消防演练。试问，如果真的发生火灾，又有谁可以第一时间内摇起那撤离的警报，又有谁能临危不乱，冷静判断，迅速灭火并及时撤离实现自救与呼救，可想而知，答案是否定的，估计当警报及时响起时还没有人可以迅速反应出是因为什么，可能还会因好奇而造成不可估量的灾难。
在今后，我院将继续开展相关演练，还要包括地震逃生、遇生化灾害逃生等演练。所谓演习虽说是假的，但只有越接近真实，越突然，越让人记忆犹新，让每一个人对应急安全都有一种如履薄冰，如临深渊，战战兢兢的心态，让每个人头脑中都有一根紧绷的弦，这样才能对突发灾情做出最正确的选择，减少灾害对人、物的损害，这样的演习才是有效果的。
