现如今，发言稿的使用频率越来越高，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编为大家收集的书院导师班主任代表发言稿：如何在理工强校里学习文科，欢迎阅读与收藏。
知行书院的诸位同仁、同学们：
大家上午好！
我是去年8月入职北航法学院的，入职伊始，便担任了咱们书院大一的班主任和8位同学的导师，今年“外甥打灯笼——照旧（照舅）”。在此，感谢书院领导一年以来的支持与信任；同时，我仅以一名普通本科生导师的名义对20xx级的同学们道一声：欢迎你们，千禧年的萌新！
今天我们不谈宏大叙事，而是聊一个一年来我始终在思考，也是同学们在朋友圈经常发出类似疑问的话题：作为文科生，你来北航后悔吗？换言之，文科生如何在理工强校里拥有归属感？我们如何在理工强校里学习文科？
毋庸置疑，北航是一所理工强校，我们是A类“双一流”。在这一背景下，北航文科的学科建设被定位为：“精品文科”。同学们要自信自己是“精品”，今年我带的16班，高考最高分是669分，这说明北航文科的生源是相当优秀的。那么，问题来了，大家如何能够在理工科独大的校园氛围里，使自己的文科学习从优秀走向优秀呢？
我一年的北航工作体悟给出的回答是：反求诸己！
“反求诸己”，《孟子》一书中有两处提到它，一则：“不怨胜己者，反求诸己而已”，即不埋怨胜于自己的'人，反过来严格要求自己。二则：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸已”，即我爱他人而他人不亲近我，应反问自己的仁爱之心是否足够；我管理他人而未能管理好，应反问自己的知识能力是否最够；我礼貌待人而得不到回应，要反问自己态度恭敬得是否足够；行为如果达不到预期目的，都应反躬自问，好好审视自己。概言之，“反求诸己”要求我们由内而外地自发自觉地做好自己！
马克斯·韦伯在《以学术为业》中说：学术生涯是一场鲁莽的赌博。老学者要凭着良心问年轻学者一句：你能够承受年复一年看着那些平庸之辈爬到你头上去，既不怨恨也无挫折感吗？而能回答“当然可以承受，我只为我的天职而活着”的人就是在反求诸己。
胡适先生在《介绍自己的思想》中说：你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。……现在有人对你们说：“牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！”我对你们说：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造起来的！”这种健全的个人主义精神就是在反求诸己。
王小波在《我在荒岛上迎接黎明》中说：我希望自己也是一颗星星。如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。……我必须在这条路上走到底。我必须追求这种能力，必须永远努力下去。我的敌手就是我自己，我要他美好到使我满意的程度。这种“一隅之光”和“倔强”也是在反求诸己。
小结一下，如何在理工强校里学习文科呢？就是做到反求诸己。
结合我十余年来大学学习、教学的经验，反求诸己需要在“阅读，思考，写作”上下功夫、花力气！
文科不像理工科那样，需要那么多高精尖的仪器设备，我们只需要有书、有阅读材料，就可以夯实自己的专业基础，架构起自己的知识体系。阅读可以让大家在这个日益浮躁、“娱乐至死”的社会里平静下来。阅读还可以让大家在灿烂的人类文明面前保持谦卑，如苏格拉底所言“自知无知”（I know that I know nothing）。
文科也不像理工科那样，一定需要成体系的研究团队，社科理论与人文名著更多地源于作者在“孤独”状态下的持续思考。思考可以避免自己的大脑变成他人思想的跑马场，避免自己沦为一个“知道分子”。思考还可以让我们揭开纷繁复杂的经验事实的面纱，概念化出原创性理论，向世界讲好中国故事。
文科也不像理工科那样，需要跑很多数据、做很多实验，我们的“知识输出”需要凭借“笔杆子”（书面表达）和“嘴皮子”（口头表达）。而前者是基础和关键。那如何提高书面表达能力呢？不二法门便是：写作再写作。诚如民法学家王泽鉴先生所言：写很要紧，不要想，要写，因为写才使你能够深刻。……写一篇文章很难，但是跨进第一步最要紧！
小结一下，在理工强校里的文科学习中如何做到反求诸己？就是不停地阅读、思考、写作，做到“蛾（蚁）子时术之”！
同学们，你们的大学生活要真正开始了。在北航，解决好“如何在理工强校里学习文科”这一问题，无疑会大大增强大家的幸福指数。未来四年，希望我今天强调的“反求诸己”对大家有所裨益。
最后，祝福同学们未来的四年在北航留下最Skr的青春和最Skr的印记！
