光正实验学校“六一”班，是一个集体结了全校超级不良学生的问题班。校方请来有过海外教学背景的教师肖子恩担任“六一”班的班主任，肖子恩将宛如毒瘤一般的班级领向正途，达成学年总成绩第一的集体。能够达成这样目标的'方法，是通过肖子恩与学生拉近关系，并用自己独特的教育方法打动学生。
肖子恩的教学方法就是因为他思维的创新，通过打动学生内心成功的。这使我想起了富兰克林的经历。富兰克林他没有受到宗教的拘束，发现了“天火”与“静电”的相似之处，大胆推测，忍受冷嘲热讽，用实验证实自己的观点，并发明了避雷针!造福了百姓，证明了“上帝的怒火”是无稽之谈。
创新可以让我们完成所有挑战，我就是这样做了一件不可能的事。A4纸谁都见过，那谁能钻过去呢?许多人都会摇头说“不!”而我就实现了：我把这张纸撕了撕，变成一个纸环，这样头就钻过去了。大家都会说耍赖或自己怎么没想到之类的话吧，因为你们习惯了A4纸的形状，所以才忘记这点吧。
肖老师用独特的教学方法，改变了最差的班级，用事实诠释了一个深刻道理：无论做任何事，要用创新的思维去完成，不能被理念拘束，这样才万事能成。
