今年全国各地在推进乡村教师队伍建设，山东的具体情况又是如何的呢?下面小编带你一起去看看。
我省目前教师队伍建设存在一些比较明显的问题”，日前在山东省教育厅一次媒体通气会上，教育厅副厅长张志勇一一例举了教师队伍建设及农村教师存在的诸多问题，“一方面全省教师数量结构方面超编，但乡镇等中小学又存在缺人的状况，编制管理问题突出，深层次分析，城乡教师分布失衡，农村学校存在学科教师不配套，小学教师日趋老化的问题，教师整体素质不高。”
据统计，作为教育大省的山东，截止2016年初，全省农村教师54.63万人，其中乡村教师18.04万人，分别占教师总量的63.8%、21.0%。近年来，根据《山东省<乡村教师支持计划(2015-2020年)>实施办法》等文件，省教育厅等有关部门陆续出台了旨在改变农村教师队伍现状的一系列政策“组合拳”。着力推进城乡教育均衡发展，明显缩小城乡师资水平差距，让乡村学生接受更高质量的教育。
“有编即补” 2017年底全省补齐乡村学校短缺学科教师缺口
“农村的教学条件有限，要提升农村地区的教育水平，就必须让其他资源向这些地区倾斜扶持。而教师队伍要稳定，农村中小学教师的编制不足问题就是我们首先要解决的改革任务。”张志勇介绍，目前全省在乡村教师支持计划中，首先就从健全乡村教师的补充机制入手。
“有编即补”这是目前乡村教师招聘的最新常态。记者了解到，我省最新的教师招聘方式，可以县(市、区)为单位，也可按学校组织招聘中小学教师，着力解决农村教师岗位报考人数不足问题。鼓励具备条件的市、县(市、区)探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。截止2016年7月，全省计划招聘中小学教师32392人，已完成16586万人，重点补充乡村学校和解决城镇大班额问题急需师资。有22个县(市、区)采用先面试后笔试方式招聘教师1804人。
具体学科专业上，省教育厅制定了实施乡村学校短缺学科教师补充计划。计划2017年底以前，全省将新增乡村教师1.8万名，补齐乡村学校短缺学科教师缺口。
“免费师范生” 加快乡村教师队伍更新“换血”
有专家指出，近年来乡村教师在岗人数不足，小学教师日趋老化，这两个困难同时出现，就要求在教师人才培养方式上做更多的探索同时，加强年轻教师力量投向农村工作的政策扶持。
省属高校免费师范生培养计划、大学生实习支教、乡村学校短缺学科教师走教等师资人才培养上的扶持政策正是在这样的背景下应运而生，对处在困难中乡村教师队伍来说，无疑是一针“强心剂”。其中，实施省属高校免费师范生培养计划。3年招收1万人，培养高层次乡村全科教师，带编带岗安排到乡村学校任教。2016年该项计划首次在高考提前批次招生，招生情况超出了预期效果，录取比例达到了1:7。张志勇告诉记者：“以山东师范大学为例，该校免费师范生文理科录取分数线均超过了一本线，这将为未来补充农村教师队伍打下良好的素质基础。”
开展大学生实习支教，是另一项拓宽乡村教师接纳人才的'有效途径。该项政策每学年安排1.4万名师范生到全省财政困难县实习支教，省财政按每人每月400元的标准发放生活补贴。而为了缓解学科教师短缺的现象，省内各地教育系统还积极推行了乡村学校短缺学科教师走教。并对走教教师在财政上给予交通、食宿等相应补助。
提高待遇住房安居 新建改建乡村教师住房近万套
农村地区教育欠发达，师资力量薄弱，究其原因跟当地经济文化发展水平也有着必要联系。在全国落实“乡村教师支持计划”的政策鼓励下，山东省也将提升乡村教师待遇、执教素质等方面放在本省扶持政策落地的重中之重。
目前，全省基本落实了农村教师乡镇工作津贴补贴政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险。符合政策范围贫困县均已落实到乡村学校任教的高校毕业生学费补偿和国家学贷款代偿政策。部分县(市、区)、学校已经实施了乡村教师健康体检制度。有些县(市、区)、学校发放了乡村教师交通补贴，或开通了班车。8个市的70个县(市、区)提高了班主任津贴标准。乡村教师待遇得到提高。
安居才能乐业，教师也如此。为了妥善解决乡村教师住房问题。我省部分市、县(市、区)启动了乡村教师周转宿舍建设。目前，全省已新建、改建成6120套，在建3752套，总投入1.72亿元;其中列入国家“十三五”建设规划项目新建836套，投入5016万元。部分县(市、区)通过团购、统一建设教师公寓等形式对乡村教师城区购房予一定优惠。27个县(市、区)落实了无房职工住房补贴政策。
调整中小学而岗位设置比例 乡村教师有机会聘特级
在农村中小学岗位设置比例上各地也进行了调整完善。从2016年起，中学高、中级岗位结构比例分别提高5个百分点，小学高、中级分别提高7个百分点。乡村学校可在规定的比例上限再上浮1-2个百分点。
以往评定特级教师对乡村教师来说有点奢望，今年山东省将实施乡村学校特级教师岗位计划。以农村义务教育学区为单位，原则上每个学区设立1个特级教师岗位，实行任期制，聘用人员在岗期间享受特级教师津贴。2016年8月，印发《关于做好农村学校特级教师岗位计划实施工作的通知》(鲁教师字〔2016〕13号)，今年年底完成首批农村学校特级教师岗位聘用工作。
“送教下乡”已累计培训校长教师2万余人
为了提高现有乡村教师的职业素质，省教育厅还发起了“送教下乡”培训计划。以志愿服务方式，组建齐鲁名师、名校长支教团，集中对全省7005个省重点扶贫村学校的校长教师进行培训，现已培训乡村学校校长教师21451人;遴选895名符合条件并志愿服务的优秀教师组建师资培训讲师团，采用送培上门的形式，利用周末和寒暑假，到14个财政困难县开展为期一年的农村义务教育教师学科教学技能培训，受训教师3811人。
此外在部分县市，还建立了城乡学校发展共同体。城镇学校和乡村学校采取1对1和1对多方式，建立手拉手共同发展机制和协同教学与资源同享机制。以济南市天桥区、宁阳县为代表的一部分县(市、区)组建了城乡学校发展命运共同体，城乡学校统一实行“一个学校、两个校区、一套班子”的管理框架，逐步实现城区优质学校对农村贫困地区学校的同质发展。
最大欣慰：为从教30年乡村老教师颁发荣誉证书
建立乡村教师荣誉制度，对于一直默默无闻奉献在最艰苦的教育一线乡村教师来说无疑是最欣慰的一件事。按照教育部的要求，2016年，我省将首次完成乡村学校从教30年颁发荣誉证书的统计工作。全省有37.20万人符合颁发乡村学校从教30年荣誉证书。教师节前颁发1万人，年底前颁发8万人剩余的明年颁发。同时在评选表彰等方面向乡村教师倾斜。如2016年遴选，第三批齐鲁名师、齐鲁名校长建设工程人选时，实行乡村教师指标单列，在确定的100名齐鲁名师培养人选中，乡村教师18名;在100名齐鲁名校长培养人选中，乡村校长20名。
