总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的教师的工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师的工作总结 篇1
教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。
学校举行的这项“师徒结对子”活动给了我们这些年轻教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会，让我们得以用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。
我的指导教师是富有多年教学经验也是多年从事毕业班教学的冯玉平老师，在教育教学中，我积极主动的向师傅以及同课头的其他教师请教教学中的问题。他们都能很热心、很耐心的指导我，指出我教学中的不足，传授他们丰富的教学经验。我不仅听指导教师的课，还听了其他教师的课，向他们学习经验和优点，取长补短，这使我受益匪浅，感受颇深。现将这一学期以来的情况总结如下：
一、师德方面
树立正确的社会主义荣辱观，努力做社会主义荣辱观的实践者与宣传教育者，进一步树立为民服务的思想。通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教师教学常规管理细则的精神，树立依法执教爱岗敬业的意识。这一学期以来，我能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。当然这些都是两位师傅以身作则对我的影响。
二、能力方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。虚心好学，积极上进，认真钻研教材内容及分析学情，确定好教学的重、难点，教案设计中体现学法的指导，板书设计突出知识的重、难点。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，能比较正确地把握好教学的重、难点，能关注对学生的评价。在教学和管理学生方面师傅不遗余力对我进行指导，使我能够不断的提高教学能力和管理学生的能力。
三、出勤方面
我时刻把师傅的话记在心里，严格要求自已，从不迟到或早退，也不因为小事小病请假，不管是上课还是自习或者是蹲班都提前准备，提前到岗，做到对自已负责，也对每一个学生负责。
四、成绩方面
通过师傅和其他老师的热心帮助，通过学校领导的关心和支持，我这个新老师对教育教学有了工作有了更深的了解和认识，我的教学能力也在不断慢慢提高，我任课班级的学生成绩也在一点点的进步，我相信只要我用心一定会出成绩。
总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，我作为新老师应该不断努力，让自己尽快从理论型教师转化成实践型教师，多向师傅以及其他教学经验丰富的教师学习，认真做好教学反思工作，不断提升自己的业务素养，我相信我一定会做好这份工作。
教师的工作总结 篇2
在任职期间，服从大局，听从指挥，坚持党的四项基本原则，坚持改革开放。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、恪敬职守、工作兢兢业业、勇于奉献、任劳任怨、尽职尽责、热爱自己的本职工作，热爱学生、关心学生，遵守国家政策法规和学校的各种规章制度，遵守教师职业道德规范、依法执教、以身作则、为人师表。
本学年担任一年级班主任职，担任语文、数学学科的教学工作。在教学当中，注重发展学生的智力水平和培养学生的各种潜力，一向坚持做到认真备课、认真上课、认真学习教学大纲、新课程标准，“备教材”“备学生”“备教学方法”。在课堂教学当中，坚持以学生是学习的主体、学生是学习的主人翁，教师是学生学习的引导者和组织者、只是起到引领者的作用。以教材为主线的教学思路，充分调动学生的学习用心性和主观能动性。把技能训练和思想教育有机结合起来组织教学，在加强教学工作的同时也加强业务学习，经常上网学习先进的教育理念和教学经验，吸取别人的良好的教学方法，根据学生的年龄特点同时因地制宜、因人而异、因材施教，使每个层次的学生都在原先的基础之上都有所提高，有所进步。
教学中根据教学的需要而自制了很多教学教具，用心恰当地运用教具和现代化教学设施，耐心细致地帮忙差生，不歧视他们，再差生的转变中下了很大功夫：首先找到中差生的学习困难原因，引导他们正确地认识自我，找到他们与优生的共同点与不同点，树立他们的自信心，学会自我评价、帮忙他们克服智力被动的倾向；帮忙他们克服在学习中的不良习惯，逐步培养他们的良好学习习惯，充分利用他们的闪光点与学科特点有机结合，教给他们正确的思维方法，端正学习态度，养成良好的学习习惯。
充分利用感知记忆和思维规律，提高他们的学习用心性和学习效果，对他们的点滴进步及时给予肯定、表扬、鼓励，使他们产生荣誉感和战胜自我的信心，从而摆脱心理的压力和阴影。根据学生的实际状况降低学习难度，教给他们学习方法，循序渐进，逐步提高要求，透过不懈的努力，在转变“学困生”的工作中收到良好的效果，及格率到达。语文、数学成绩居全乡名列前茅。
针对当前素质教育和课改的要求，重视教法改革，认真总结教学经验，提高教学水平和教学艺术增强课堂教学效果，努力提高教学质量，寓教于乐，课堂气氛活跃。多次进行家访，使学校、教师、家庭之间达成共识。
在教育教学当中遵守国家对小学生思想品质素质的基本要求，对学生进行思想品德教育，满腔热诚地爱护学生、全面关心学生，注重对学生日常行为规范训练和养成教育，不分时间、地点对学生的任何状况留心观察，及时批评指正，组织学生开展丰富多彩的课外活动，树榜样，对学生进行正面教育。
总之，在工作中我认真踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，用自己的坚韧与执着，用自己的敬业与奉献不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。
教师的工作总结 篇3
上周是本学期的第八周，值周老师是黄利君老师、李勤老师、焦细林老师。三位老师工作认真负责，坚守岗位，圆满完成值周任务。上周星期一到星期四是阴雨连绵，教室和走廊非常湿滑，但全体老师都能克服困难，按时到校，自觉地按学校的工作计划做好各项工作，体现了浏小人的精神风貌。值得欣慰的是在一周又一周的领导和值日老师的规范下，同学们的行为习惯越来越文明了，乱丢乱扔的现象少了，在走廊和楼梯间追逐打闹的学生少了，在校园内吃零食的学生少了，喜欢读书的学生增多了，让整个校园春意盎然。 回顾上周工作，现总结如下：
1、学校各教研组组长对全体教师常规教学(备课、作业批改)工作进行了检查。加强了教学工作的过程管理，对教学环节进行了实时监控。星期五湖南一师岗位培训班的杨老师在22班上了一节生动活泼的活动课。
2、德育处组织评选了18班、20班、26班三个长沙市优秀班级。
3、继续加强了安全卫生工作，对学生进行了手足口病的预防和宣传教育，卫生监督岗的学生对学校各处卫生进行了检查和监督。春季是各种病菌传播的季节，希望同学们养成爱护清洁卫生的好习惯，有效预防各种流行病、传染病的传播。
校园优美整洁是我校的特点，我们要做到不乱扔，同时在校园内要继续开展“弯腰”活动，只有越来越多的同学们加入到了“弯腰”。
活动中来，我们的校园才会变得更美，保持校园卫生是我们每个浏小人的责任。
4、上周行政和值周老师狠抓早到校现象，星期五早到校学生明显减少，希望同学们严格遵守学校到校时间，珍视自身生命安全。
在上周的值日中我们也发现有不和谐的音符，虽然这些事件是偶然的，也是极个别的，但却也或多或少折射出我们同学目前存在的一些问题：
一、课间午间要文明休息
有些同学课间玩的都是些追逐打闹的游戏，拼命地奔跑。跑得满头是汗，一到上课就会变得没有精神，有时在跑时会撞到别人，不仅伤了别人也伤了自己。文明休息是我们每一个人都应当做到，并且有很大义务做到的事。
另外，在午间休息时段，很多同学会处理学习和休息的关系，但有的学生在大声吵闹，有的学生在操场上玩耍，要值日老师督促才进教室。在校园里偶尔还能听到同学们之间骂脏话，不讲文明，希望我们同学们一定要做一个讲文明，懂礼仪的阳光少年。
二、下楼梯不要奔跑
我们观察到，一部分同学在楼梯间行走时，随意奔跑现象十分严重，特别是中餐时有的男同学可以说是飞奔下楼，有些同学甚至还要互相拉扯，因而存在非常严重的安全隐患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同学又止不住脚步，那么是否要发生严重的踩XX故，危及我们的生命呢。所以我要提醒这些同学特别是中高年级同学要加强安全意识，增强秩序感。
三、关于早晨和中午早到学校的问题
我们发现有许多学生早上和中午很早就到了学校门口，有的在学校对面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路边聊天，还有的从这边跑到路对面。值日老师督促其进学校，有的学生怕，就冲到马路对面的商店。早到学校，在上学路上存在很大的安全隐患，希望同学们重视自身安全，严格遵守学校的到校时间。
学校通过每周推荐优秀书目的活动，着力打造书香校园。因为读书是师生精神成长的重要源泉。要建设“书香校园”，就是要崇尚良好的校园读书风气，我们倡导师生共同重视读书，让读书成为师生的一种生活方式，让书籍成为师生成长的养料、进步的阶梯。本周推荐的书是《动植物之谜》，书中有“食人的花”、“领航的海豚”“奇异的双头蛇”等，它能把你带进一个有趣而神秘的动植物世界，让我们一起去探索未知的动植物世界吧!
最后，祝大家在新的一周工作顺利，学习进步，心情愉快! 上周获得流动红旗的有11个班级，他们分别是：18班、20班、22班、23班、25班、26班、28班、33班、34班、37班、41班。
教师的工作总结 篇4
现实社会中，人际关系方面的不正之风对正处于身心发展时期的青少年影响很大；有的学生信奉“哥们义乞”，结交酒肉朋友，甚至“两肋插刀为朋友”，寻衅闹事打群架；有的好强逞强，欺侮同学；很多时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，形成暴力行为，导致打架事件的发生。
预防甚于治疗，与其等到学生发生打架事件，不如我们身为老师防患未然，让他们因为了解彼此、尊重彼此才不会去用暴力去伤害对方。要解决这个问题，要加强实施预防性的辅导工作，可由以下几个方面来实施：
1、建立学生人际互动的正确认知
在学校生活中，要有意识地通过各种渠道开展各类活动，让师生之间、同学之间逐渐形成一种互相关心、互相爱护、互相团结的关系。比如：组织学习小组，提倡学生中优帮差，劳动中强帮弱；师生平等对话等，均是行之有效的。同时还要看到具有暴力倾向的学生会将自己的暴力行为合理化，或以攻击的方式来巩固自己的地位，要防止暴力行为发生，要先针对这些错误的认知加以矫正，以帮助他们建立正确的认知。
2、建立正确的价值体系
教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员、吮及其他之间的关系，增强对集体、对社会的责任感。教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极正向的人生观。
3、提升学生处理人际冲突的能力
首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。
4、以关心、接纳为前题，帮助学生发挥所长
有暴力行为的孩子，同学多半给予负面的评价，其他学生就会鄙弃他等等，久而久之，学生便形成负面的自我概念，从此，对老师失去信息，对自己的行为也缺乏反省的能力。这就需要教师耐心细致地帮助同学释除怨恨，平等待人，并在解决矛盾中使他们学会如何处理好人与人之间的矛盾，使同学们既友爱又有原则地相处，造成使每个同学都能感受到温暖的大家庭气氛。同时老师若能协助学生找到自己的兴趣，经常给予他们发挥所长的机会，学生得到某种程度的支持去做自己喜欢做的事，无形中增加其发展的空间，同时也维系了师生良好的情谊。
发生这种事情时，可从以下几点着手进行处理的：
1、首先要让学生冷静
当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。
2、及时跟进，了解事件的原委
在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。
3、疏导情绪，重建互信
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
4、分清责任，适当惩戒
在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学校或者年级组继续做相应处罚！
5、进行团体辅导，澄清班级观念
打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。
从以前到现在，大家都应该看过自己班上或别人班上发生过打架事件。但是，总是有些老师带的班级却几乎没有打架事件的发生，或者说是班级秩序优良，学习气氛融洽。我想大家都很想要当这样的老师吧！假如每位老师都能学习如何当一位优秀教师去管理班级的方法，并且让学生学习体会技能与学习技能，赢得学生的敬畏，这样一来，班级打架事件要发生的几率是微乎其微的。
教师的工作总结 篇5
回首走过的`20xx年繁忙中也认为无比地充足而故意义。工作中还有些许的不够和不尽完美之处，展望20xx年有压力同时也有动力。回首20xx年特殊教导工作的种种，主要有如下方面：
一、小结
1、所带班级及人数：20xx年我带买办，上半年我们班有8--9人，20xx年下半年由本来的8，9人增加到15人，这将会对我是一个极大的考验。
2、在教授教化上：每月月末会依据买办孩子环境，订定单元主题，依照单元主题订定周计划，大活动课程和活动疗愈。本学期新增的语言课和生活技能，语言课上我们以富厚的讲堂游戏如：吹皮球、吹气球等演习孩子们的气息。生活技能课上，重点以熬炼孩子的着手才能为主，如：洗手技能的晋升，学习如何折叠衣物，如何很好的处置惩罚本身的情绪等。
3、规则方面：除了开展日常的教授教化外，规则是然和学习的一个重点。每天早上上课前都邑让孩子们演习2--3分钟的规则，如：上课规则，听到先生说上课了，要回到本身的座位上。桌面规则，听到先生说我们要开始了，要双手交叉叠放好，等等。观似很繁琐的演习，但也让孩子们有了很大的提高。固然现在的规则比上学期有了必然的提高，但还必要尽力，让他们更能常态的生活。
4、孩子们的提高与变更：买办的个别孩子在生活自理、规则、大活动方面都有很大的提高与变更。比如石亮亮，刚来的时候，喜欢乱跑，不乐意坐板凳，也不愿与其他小朋友打仗，现在的他在讲堂上能宁默坐下来。不会表达的他，总是会用肢体语言来引起我的注意。害怕大活动的他，在大活动课上不乐意共同做活动，霉畚都是逼迫做仰卧起坐，现在也能独自做交替半跪，深蹲起了。总是一刻也闲不住的晨海，总是会带给我惊喜，霉畚犯差错最积极，认错也是最积极的那个，固然油滑，然则在后半学期的上课规则傍边，提高也是最好最快的，在和他人沟通方面有很大的提高。
5、与家长沟通：在日常工作中，呈现问题实时与家长沟通工作也是十分紧张的，中心的每一项工作都离不开家长的支持与共同。教师会应用每天家长送孩子的光阴，会因不合环境和家长必要把个别孩子 在学校生活方面的环境实时与家长进行沟通交流。家长也会微信扣问，孩子本日表现怎么样，上课有没有闹等。霉畚都邑按孩子们的实际环境去奉告他们，孩子本日很乖(或是有点小小的闹情绪)。孩子本日可能不舒服，没好好吃饭，晚上多注意察观等等。勉励孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本身放水杯，让他们互相协助，从生活方面对他们进行指导。
曩昔的一年最大的劳绩是孩子们对我的信任和每一位孩子的提高。喜欢黏人的她们偶尔会在我怀里撒娇或是拉着我的手用肢体表达他们的学习需求和想法。也会有个别孩子不听话、上课乱跑、乱发脾气，有时会不知所措，然则在分外大声的感动事后就是我岑寂和反思历程，因为他们也有本身小小的情绪，通过本身小小的世界去发泄。获得我们的关注，分外是想到孩子们天真的笑脸和很多趣事，心态就会自然调剂过来，继承把精力投入到工作中去。在岑寂事后考试测验去慢慢的和他们沟通，去缓解他们欠好的情绪，一个小小的触摸，一个轻轻的拥抱都能让我和孩子们更走近一步，要让每个孩子都感到到先生的关切，这样孩子才不会阔别你，排斥你。
二、然和学习理论及学习
1、自闭症谱系课程核心理念及教授教化看念。(如何让孩子成为一个好相处的人)(让孩子学会以常态的模式进行沟通，表达和交流)
2、标准课程的操作
3、教授教化运动的设计--上课规则23课。
4、看观教授教化视频。
5、和孩子的建构关系。(教师和孩子在教授教化中，必须先要和孩子建构关系，只有好的关系，孩子才乐意和我们一起学习。)
6、然和理论考试。
三、本身的不够：
1、自身的主动学习不敷，必要增强。
2、和家长的沟通方面对照欠缺，必要更大的提高。
四、20xx年计划
1、每月月底订定下月单元主题和月计划。
2、在教授教化方面，进步教授教化质量，多学习然和方面的知识。
3、多向其他先生学习，进步本身在然和方面的专业知识。
教师的工作总结 篇6
第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的学习。
虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：
第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。
使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。
第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。
表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。
第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：
一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，
二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，
三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。
如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳!
教师的工作总结 篇7
