教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面由本站小编为大家整理的小班教案大懒猫和小老鼠，欢迎大家查看!
活动目标：
1.能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。
2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3.能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。
活动准备：
音乐、PPT、气球、懒猫头饰。
活动过程：
一、制造响声(气球被戳破的声音)，引出“惊愕”。
师：(啪)哎哟!吓死我了，小朋友们你们吓到了吗?那我来找找是什么声音!哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下!
师：你惊愕的时候会怎么样?(做动作)谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下?(请幼儿做示范)
师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样?现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。(教师指点图片幼儿自由跟学)。
①你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一动不动，真的惊呆了。③你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。
二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。
师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下?
师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了?原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下!
师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢?听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。
师:说说看音乐里有几个重音宝宝?
总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的.动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。
三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。(配乐讲述故事)
师：看，故事里有谁?看看猫在干什么，小老鼠在干什么?是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。(听音乐)
师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学?(对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。)我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。
师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，(教师模仿猫伸懒腰)大懒猫有没有醒?它刚才做了一个什么动作?它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑?是的小老鼠只是被吓得一动不动。
师：听一听，现在音乐怎么样了?真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走?听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧!待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。
师：这一次我们有没有找到食物呀?我们还没找到食物，(提要求)看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。
师：看看这一次有没有找到食物?小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧，吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢?我们一起来跳一跳。
师：呀，看看老猫怎么样啦?小老鼠你们怎么呀?你们听到了音乐赶紧跑到了位置上，你们真聪明。
四、完整欣赏，随乐表演
师：这个故事有趣吗?真有趣，这个音乐也很有趣，看，故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏呢，我们来玩一玩好不好?注意小老鼠跑回家时要注意安全，看看谁能又快又安全地回到自己的鼠洞里哦。小老鼠们准备好了吗，我们一起去找食物吧。(完整游戏)
师：鼠宝宝们真机灵，懒猫一只老鼠都没抓到。快用掌声夸夸自己吧!
师：鼠宝宝们，今天我们一起玩游戏，找食物，开心吗?我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，这个音乐有个名字叫《惊愕交响曲》。玩累了，小老鼠该回家休息了，让我们听着音乐有节奏地走回家吧。
