时间过得太快，让人猝不及防，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，是时候好好地琢磨一下写简历的事情了哦。但是怎么写才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的表格制作简历，欢迎阅读与收藏。
各位老师：大家好!
今天我说课的题目是《利用表格制作个人简历》，我将分六个环节完成说课：一、说教材，二、说学情分析，三、说教学目标，四、说重点难点，五、说教学方法，六、说教学过程。
一、说教材
1、地位和作用
本节课选自中国铁道出版社出版的《信息技术应用基础》中第三章文字处理软件Word 20xx中第八节《插入表格》，本节课不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，同时可以为以后学习其他图表处理软件打下基础。
2、教材处理
本节内容信息量较大，涉及到操作点多，我将重点突出，只讲最常用的操作，突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
二、学情分析
学生们即将面临就业问题，本节课的教学任务来源学生的实际需要，极大的激发了其学习兴趣，为本节课的学习打下良好的基础。考虑到学生的个体差异，在教学过程中，需注意任务的层次性，从而保证每位学生都有收获。
三、说教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教学内容、学生认知规律，结合幼专学生实际水平，制定本节课的目标如下：
1、理解制作个人简历的意义；
2、掌握表格创建、编辑和修饰的方法；
3、学会自我发现、自我总结，能够依据自己的实际情况做出有个人风格的简历；
4、培养学生自主学习、合作学习的能力和勇于实践、勇于创新的精神，提高学生的审美情趣和解决实际问题的能力。
四、说重点难点：
根据学情和教学目标，将本节课的重点难点设定为表格的设计和布局
五、说教法
1、教法：采取情境导入法，创设情景氛围，激发学生学习兴趣；运用案例教学法、演示法、练习法、任务驱动法，培养学生分析问题、解决问题、自主学习的能力。
2、教学媒体
多媒体网络教室、利用教学软件进行操作步骤的演示，课前制作带有演示步骤的Flash学习网站。
3、学法
学生在任务的驱动下，自主探究，完成任务，实现知识的传递、迁移和融合。
六、说教学设计
1、情境导入：让学生观看两个视频，一个是炎炎夏日，应聘者满头大汗奔走于各个用人单位，不是被告知暂时不需要招聘就是直接被拒之门外，另一个是在家里舒服的吹着空调，上着网就接到了好几个通知面试的电话，最终轻松找到工作的视频。
由此设问，同学们，你们想知道为什么这两个人找工作的境遇和结果相差如此之大吗？你们想找到自己满意的工作吗？一切从学生实际需要出发，激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣。告诉他们原因并出示一份做好的简历，从而引出本节课内容表格的操作。
本节课我将通过两次演示讲授，两次学生活动和一次师生互动来完成本节课的教学。
第一次演示讲授：通过广播演示表格的'创建与编辑，主要包括，表格的插入，行高、列宽的设置，单元格的合并与拆分，插入删除行列等内容，此过程学生仔细观看。
演示完毕，学生兴趣高涨，急于动手操作，因此我设计了第一次的学生练习活动：使学生巩固新知，训练操作能力，操作步骤不熟悉，可以观看Flash学习网站中的演示步骤，教师巡视、指导，在巡视过程中，发现学生操作中存在的问题给予帮助。
练习完成后，教师选取一份学生制作的简历和一份已经修饰过简历进行对比，之后提出问题：如果你是招聘单位，哪一份简历更吸引你。
此时，学生自由讨论，表明自己喜好，教师适时引导：一份好的简历需要好的设计和合理的布局。
引出第二次演示讲授，通过广播演示表格的格式设置，学生认真观看教师的操作。
演示完毕，就有了本节课的第二次学生活动，要求学生对先前制作的简历进行修饰，并保存作品。
之后，进行本节课的师生互动环节，作品展示，学生互评，教师点评，肯定学生的学习成果，指出不足之处加以改进。
教学过程到此完成，接下来是本节课的总结和作业设计：
通过本节课的学习，我们理解了制作个人简历的意义，掌握了表格创建、编辑和修饰的方法，能够依据自己实际情况做出有个人风格的简历。提问学生，
我们日常生活中，哪里还能用到表格？请同学们平时多观察、思考，达到知识迁移，并布置作业，根据自己的实际情况，利用课下时间总结、构思、制作一份完整的个人简历。
关于板书，我会把本节课的一些要点放到教学网站中去，力求形成对本节内容提纲式的概括。
