男子放弃高薪回乡任教 乡村教师流失严重
记者眼前的这位一米八三个头的汉子，腼腆而又文静，很难把他和校长的称谓联系在一起。但他确实是一名校长，是一名被公认的优秀校长。
他，就是泾阳县“2015年最美乡村教师”——兴隆镇白王中心小学的校长全江。
他放弃高薪回家乡任教
曾经，全江供职于西安中富集团杨凌绿色硅谷股份有限公司，时任部门主管。那时，他风华正茂，踌躇满志。
2003年春节回家时，听说家乡学校由于条件艰苦，许多外地年轻老师无心安身，想方设法抽身离开，不时造成学校空堂现象，导致学生家长四处奔波，安排子女异地借读，引发了全江强烈的心底触动。
假期未满，他不顾家人的强烈反对，未婚妻的不理解，毅然地放弃优越的工作，主动请缨到最艰苦的山区小学任教。
当年曾和全江一起分下乡的12名老师，只剩下全江一人在基层坚守着。
延伸：如何留住乡村教师?
教育承载着教书育人、培养人才的重任，因而教师是影响学生健康成长的主要因素，尤其是中小学教师的言行举止、学识风范、兴趣爱好、性格特长、处事风格等每一个细节，都会在潜移默化中影响着学生。
当下，有许多农村父母出门打工，有的把孩子带到了城镇入学就读，但仍有很大一部分农村孩子由于条件限制栖身在村校教学点。寄身于乡村讲台的教师，大都家庭经济条件差，有一部分仍把心思放在务农耕播上，分散了教学的精力，更由于年龄偏大，信息闭塞，知识方法陈旧老化，不少乡村教师不会使用多媒体，学校的音、美、体等艺术教育活动没法开展。在这里读书的农家孩子，只能死啃书本，因教师的能力而受到限制，发挥不了个人特长。
虽然国家出台了一系列扶持乡村教育的`政策，通过增设特岗教师、免费师范生、委培生等来改善补齐乡村教师队伍的结构，壮大教师队伍建设，推进教师队伍素质的提升，发挥了巨大作用，但往往由于分配去的新教师皆不愿安下心来坚守农村教育这块阵地。因此，解决乡村教师面临的实际困难，留住教师，提高教师素质，才是破解乡村教育发展的有效途径。
前不久，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(2015—2020)》，一时间引发了全国的热议，得到了广大教师的点赞。《计划》从8个方面力挺乡村教师，无疑是对未来乡村教育发展的有力推进，必将能吸引更多的优秀人才投身于乡村教育，必将能充分地调动广大乡村教师的工作积极性，必将使我国的乡村教育事业繁荣发展。
