2016年考研复习已拉开序幕并在紧张进行中，我们环境与安全工程学院开展了数学与英语考研辅导班，尽心为我们复习指引方向，使我们的复习赋有节奏感，从而科学有效地复习，最终目的是为我们能够在2013年的考研中金榜题名。这是别的院无法为我们考研学生提供的师资，但是目前有一些考研学生不珍惜学院提供的资源，自行埋头苦干或考研只停留在口头上而并没有付诸实际行动中。
下面分别针对英语和数学辅导班特点、存在的问题进行汇总，并提出相应的些许考研学生的建议。
一、英语考研辅导班(唐洪英老师)的特点、存在的问题及建议：
特点：
(1) 唐老师课后没有手写作业，但有一些背的内容，下节课抽背;
(2) 授课内容(知识点宽度和广度)较少，唐老师喜欢提问，讲课节奏较慢，类似大学英语的讲课形式;
(3) 上课结束时间较早，八点半不到就结束了。
存在的问题：
(1) 除了第一节课去的人数较多，往后人越来越少，目前只剩8人，老师讲课没有积极性，上次课已经被迫停课，直接将所讲的内容传到考研群里面去，让我们自己看。
(2) 上课提问较多，学生担心自己回答不上来，就提前看要提问的题目，对老师现在现在所讲的题目没有进行理解。
(3) 遇到下节课有抽背环节时，干脆就不来了。
(4) 辅导课时间有时与实验冲突，或在考试周为了抓紧复习就不上辅导课了。
(5) 长难句分析与徐萍老师的考研翻译中的长难句讲解内容设置重复。
(6) 在没有复习好单词的情况下，做阅读理解文章较困难。
(7) 有的同学认为阅读理解重在做题，不在于上辅导班，而且所买的书中的讲解也很详细。
建议：
(1) 希望老师老师加快上课节奏，考研辅导班不同于大学英语课，需要老师与学生的互动，而在于提供大量讲授知识，用李志林老师的一句话，就是“就是要把你们讲得头脑发胀”，从而使我们加快复习节奏，提高复习效率。
(2) 老师适量减少提问，稍微延长讲课时间，使我们在课堂上真正学到更多的知识。
(3) 两个老师协商授课内容，尽量使讲课内容不重复。
二、英语考研辅导班(徐萍老师)的特点、存在的问题及建议：
特点：
(1) 徐老师课后留有写作作业，并要求在规定时间内完成;
(2) 徐老师认真负责，适时给我们发一些英语短语、热词等;
(3) 上课多以讲课为主，没有或很少有提问，讲课速度较快。
存在的问题：
(1) 虽然相对于唐老师的课到的人数多一点，但相比较开始也少了好多，现在基本在20人左右。
(2) 讲课速度较快，PPT上很多内容课堂上来不及做笔记，虽然课后老师将所讲内容传到考研群里，但很少有人再回过头补充了，讲课内容不能很好地及时消化。
(3) 有的同学认为作为现在不需学习，等到考前一个月，被一些模板范文之类的即可。
(4) 并且认为翻译只许看一些历年真题，找找出题规律，基本不需听课，上课反而是浪费时间，还不如多背背单词、长难句之类的。
建议：
(1) 希望老师老师稍微放慢上课节奏，使大家跟上老师的步伐，提高听课效率。
(2) 希望老师不要每次课后都留作文，因为我们现在的词汇量和长难句句型结构掌握不是很好，写的内容每次都差不多，看不到进步，从而学习兴趣下降。
三、数学考研辅导班(李志林老师)的特点、存在的问题及建议：
特点：
(1) 李老师讲课节奏很快，先捎带基本概念，然后结合例题讲解;
(2) 李老师有时讲课结束前一般留有一两道题目让大家练练手。
存在的问题：
(1) 讲课节奏很快，感觉有点赶进度。如果课前不预习，课上几乎是听不懂的。
(2) 李老师思维很快，而且讲课、解题的思路独特，让人不易接受。
(3) 有的同学是数二的，因为化工院办的数学辅导班是针对数二的，就去那边上课了。
(4) 有的同学觉得收取250元太贵，就没报班，结果想来就来上课，想不来就不来上课。
(5) 有的同学刚开始跟得上老师的步调，后来没来得及复习，觉得反正听不懂，就不来听课了。
建议：
(1) 这学期数二的知识点复习已经完成，已经不需要意见了，下学期数一还有几节课知识点讲解，希望老师进度稍微慢一点，讲得通俗易懂一点。
(2) 下学期希望老师做模拟题后，讲题方法让我们更容易接受一点。
以上就是我对考研辅导班的问题和建议的汇总，不是很全面。
