汉语言文学专业毕业论文的语言要求，与母语的汉语运用规律有关，跟基础教育阶段的母语能力分不开。现代学者有如下明确的意见：汉语作文的本质是娴熟地运用书面语言 (汉字)，去妙微精深地表情达意。
汉语作文历经识字关以后，大体经过一个由言(口语)到文(文字)的不断转换过程。用文写，比用话说，要简、雅、达得多。作文之难就难在这里，有三阶段：
(1)小学阶段，由“言”带“文”，以“言”为主(“语”的时期);
(2)初中阶段，“言 ”“文 ”并重 ， 由 “ 言 ” 到 “ 文 ”(“言”“文”过渡期);
(3)高中阶段，“言”转为“文”，以“文”为主(“文”的时期)。
先“语”(语言)后“文”(文字)是一个规律，虽然“言”里原本就有着“文”的因子;“文”里也保留着大量生动、精炼的“言”的'成分，分而道之，目的在于说明问题。而“文”的完成，有些人是到了大学阶段甚至工作之后。
我们本科生“文”的完成正是难点之一，原因主要在于高考导向的应试教育训练，轻视了高中阶段母语能力水平的“文”的要求。
毕业论文写作难，有了材料、形成了观点，而书面语运用去表达、阐述观点的时候，作文“文”的经验不足，使本科生们下笔成“文”普遍感到困难。写作有基本功要求：
宽泛一点说，包括作文的中心明确、内容充实、结构清晰、文字通顺等等均涵盖在内。但窄一点说，其核心是指文字运用的基本功，包括四个方面：
其一语句合乎规范;
其二文字书写正确;
其三行款格式讲究;
其四标点符号无误。
后三条是“文”的形式要求的三方面，与写作者文字运用的习惯分不开，没有长期严格的训练一般做不到。如韩愈所说：“文从字顺各识职”，其实最不容易做好。
本科毕业论文写作还涉及到许许多多的具体问题，篇幅所限，这里不一一阐述了。上述三个方面的有关问题的解释，依据的是 2004、2005、2006 三届汉语言文学本科毕业论文指导得到的经验和教训，有针对性，宏观着眼，关于毕业论文指导还可以深入浅出论说更细致具体一些，当另文选题继续探讨。
