总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的师带徒培训总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师带徒培训总结1
很荣幸的，本人自20xx年7月至20xx年7月成为xx的徒弟，期间先后于综合班精加工组学习工作和电钳一班负责空压组和电工工作。一年来，在师父传、帮、带下于工作、学习等各方面方面都取得了很大的进步，在这里非常感师父对我的爱护和悉心教导。
在金加工组期间，我主要的工作是非标工具的加工和制作。具体工作有：对全厂的所有非标工具的制作和加工比如轴的制作和加工、各种管螺纹和普通螺纹的车削和制作各种螺帽、螺杆的制作和修补，非国标的零件的车、磨、刨、铣，并且还包括所有工器具的钻孔等工作。在金加工组工作的同时我还利用空闲时间学习了铆焊技术；期间师父一直鼓励帮助着我并且利用修理维护车床的电气设备时间仔细耐心的传授我电气知识，为我之后进入电钳一班的工作顺利开展打下了结实的基础。20xx年3月我进入电钳一班开始学习电工和钳工知识，由于之前的基础我很快的掌握了本职技能并能举一反三思考总结出适合我自己的工作方法和培养出自己的自学能力很快我就担任了空压组负责人的职位。在这个岗位上师父更多的是培养我的责任心和管理知识，同时还利用周末时间帮助指导我变频器的各类知识，为了让我能更好的学习和记忆的更加牢固师父还从仓库领出一台变频器让我自己去操作和拆卸，让我全面的了解了变频器的构造和熟练的掌握了操作技能。
在这一年的传帮带中，xx老师不仅仅是单纯教我各类技术和技能，更是在生活上给予了我很多的帮组；在我偷懒的时候督促我、在我处于困境时不断的鼓励我并不遗余力的帮助我。让我在不自觉中改掉了很多坏的习惯并形成好的学习工作习惯。
这一年的工作我能感觉到我自己不管是工作还是生活上都进步了很多，但是同时我也认识到自身存在的诸多不足：
1、生活交际方面还显得非常的稚嫩，不够成熟，稳重不够有时略显冲动。
2、专业技能方面还需要不断的学习，不断的提高自己的专业理论和实际操作能力，现在机电专业界限划分模糊化，所以还必须提升自己各方面的专业知识，要谦虚谨慎努力学习，要有“三天不学习，就赶不上刘少奇”的不断进取的学习精神。
师带徒培训总结2
本月我项目施工的内容为主要为护理职业学院门诊楼主体阶段的电线、电缆导管敷设，因此本月主要教学内容为电气配管时要注意的几点。电气配管施工是建筑工程中的一个有机组成部分，其施工质量直接关系建筑工程总体质量水平。如何将电气设备更好的巧妙布置安装，既能实现设计功能要求，又不影响美观，成为广大电气施工人员经常面对的难题。针对这些难点通过结合现场实际情况这次我带领着他们对现场顶板配管进行质量把关同时让他们了解有关于配管时需注意的问题。
主要要做好以下几点；施工时除按图施工不得任意改变管线走向，暗管还应以最短距离敷设，尽量减少弯头、管子交叉。应注意预埋在地板上的管线转入进墙时，如果不注意控制尺寸，很易造成线管露出板面，偏离墙体位置，造成损失。不应当完全依赖结构上的梁或柱等来确定配管位置，尤其不应根据墙体的加强筋确定墙的位置。配好的线管要及时的做好成品保护防止二次被破坏，浇筑混凝土时要派有责任心的人进行看护。
以下为针对配管中常出现的质量通病进行了系统的学习和总结：
（1）电线管多层重叠，有些地方高出钢筋到面筋。
（2）多根电线管并排，不紧贴，乱放。
（3）电线管埋入太深或太浅。管子出现死弯、压扁，凹痕等现象。
（4）进入箱合的电线管不顺直，管口不平，无保护圈，锁紧螺帽未固定牢，埋PVC管时不堵管口，丝口长短不异等现象。
（5）多股导线连接不压接。
（6）没有区分零线及三相相向颜色，一个接口接多条导线。
（7）线头松动、裸露、不整齐、未绑扎等现象问题。
二、原因分析：
（1）没有对工人进行针对性培训工作，管理人员不熟悉规范或不严把质量关。
（2）施工人员未熟练掌握导线连接工艺，管理人员未按要求做材料计划或采购人员没按要求采购。
（3）建筑设计布置和电气专业配合不够，造成多条线管通过同一狭窄的平面。
（4）材料采购员没有按照要求备足施工所需的各种导线颜色及数量，或者施工管理人员为了节省材料而混用。
三、预防措施：
（1）加强管理人员质量控制关，对施工人员进行针对性培训及技术交底。
（2）电线管多层重叠一般出现在高层建筑的公共通道中，也可以采用加厚公共走道楼板的方式，使众多的电线管得以隐蔽。电气专业施工人员布管时应尽量减少同一点处线管的重叠层数。
（3）电线层不能并排紧贴，如施工中很难明显分开，可用小水泥块将其隔开。
（4）电线管的弯曲半径（暗埋）不应小于管子外径的10倍，管子弯曲要用弯管机或拗棒使弯曲处平整光滑，不出现扁折、凹痕等现象。
（5）电线管埋入砖墙内，离其表面的距离不应小于15mm，管道敷设要“横平竖直”。
（6）电线管进入配电箱要平整，露出长度为3—5mm，管口要用护套并联锁紧箱壳。进入落地式配电箱的电线管，管口宜高出配电箱基础面50—80mm。
（7）预埋PVC电线管时，禁止用钳将管口夹扁、拗弯，应用符合管径的PVC塞头封盖管口，并用胶布绑扎牢固。
（8）多股导线的连接，应用镀锌铜接头压接，尽量不要做“羊眼圈”状，如作，则应均匀搪锡。
（9）在拉线柱和接线端子上的导线连接只宜1根，如需接两根，中间需加平垫片，不允许3根以上的连接。
（10）导线编排要横平竖直，剥线头时应保持各线头长度一致，导致插入接线端子后不应有导体裸露，铜接头与导线连接处要用与导线相同颜色的绝缘胶布包扎。
（11）材料采购人员一定要按现场需要配足各种颜色的导线。
（12）施工人员应清楚分清相线、零线（N线）、接地保护线（PE线）的作用与色标的区分，即PA相—黄色、B相—绿色、C相—红色，单相是一般宜用红色；零一（N线）应用浅蓝色或蓝色；接地保护线（PC级）必须用黄绿双色导线。
自参加公司“师带徒”的近几个月里，我深刻地体会到作为一名合格的师傅需要尽心尽力带领每一位初出茅庐的员工勤到现场观察，培养他们要勤动手、多思考、多提问的好习惯，刚刚来参加工作的新生他们接触到新鲜事物有种好奇，和想象，我们应该这时对他们要多加支持和鼓励，时不时的坐下来和他们促膝相谈了解他们内心所想，揣摩他们的性格、发挥他们的长处做到扬长避短。
师带徒培训总结3
在奔流不息的生命轮回中，我为语文而来。语文是功利的，那是学生的立身利器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的。是语文支撑着我这几年的教学生涯，也是语文，让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。
本学期，我在与师傅钱梅老师的交流学习中，使我们一起找到了语文上的快乐。我们互相交流各自的课例《翠鸟》、《一个小村庄的故事》等。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的.长处。使我们的这几节课都取得了很好的效果。
一、良好师德影响。
不管在生活、学生，还是教学工作中，作为徒弟的我和她以朋友相处，她对我晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护，她为我解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业、爱生。
二、规范教学行为。
作为徒弟我年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏一定的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作中，我经常利用中午休息时间探讨交流，寻求更好的教学方法。每周备课一次，她帮助我提高写教案的条理性，一改我过去陈旧的开头写“教学目的”，把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。学期末，重点指导我怎样上好复习课，拟订复习计划，同时指导我撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。
三、参加教研活动。
首先在校内她公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合基层语文教学，能让我从中有所得、有所悟。每学期听我的课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索，虚心求教。作为师傅，她毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。
总之，在这一年的师带徒工作中，她力求把自己积累的成功经验传授给我，用一些现代教学思想和文明的生活观念影响我。
生命与事业同行，生命因为有了事业的追求而得到开发、光彩倍增；事业则因为有生命的投入而有了热情流淌的血液，永不衰竭的激情，风暴与欢乐时时交替的敏感心灵。有生命与事业同行，这条路便会风雨无阻，光耀七彩。于是，美与和谐才得以展示生命与自然的全部骄傲。这是事业的彩虹，也是生命的乐章！我把教育当成了事业，与它一同成长、一同进步、一起收获、一同快乐着。也炼就了我坚韧不拨的性格。
师带徒培训总结4
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运，在我步入职业生涯的第一年就能借助“师带徒”这个平台，拜张翠红为师！师傅的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工程经验等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一年来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
在到达工地后第一天，师傅第一次见面就是在施工现场。在分到试验班后，第一个任务就是被安排到现场。这期间师傅首先教导我：一定要理论联系实际；又在现场言传身教地教导我作为一个施工现场的工作人员，要怎么做才能确保安全。在师傅的指导下我一直兢兢业业地配合现场的工作人员，听从安排，虚心学习。
自参加工作以来我一直在师傅的严格要求下，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对我们年青人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得我们来发现的好东西，值得我们来深究学习的地方。我时刻牢记师傅的教导：要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断地改变自我，他会适时地对我提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作能力：在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。
我意识到，要不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过程中，师傅会让我不断向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也要进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力。在今后的工作中，我将通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。我知道作为一名工程技术人员在工作中要有端正的态度、严谨科学的作风。师傅说：变电工程建设工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不可以的。
经过近两年的师带徒学习，我对工地现场的运作越来越清晰，与项目部的同事们也是越来越亲近。不管是在做人或是做事方面，我的师傅都给我树立了一个很好的榜样，我从内心里感谢她。在工作的这段时间内我的个人工作能力及其他方面都有了一定的提高，这和师傅的教导关心以及身边同事的帮助是分不开的，在今后的工作中我会继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽我所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
师带徒培训总结5
在学校的倡导下，借助“师带徒”这个平台，这学年有幸能拜朱老师为师。朱老师的为人处事，经验心得，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。下面就来谈谈我的一些切身体会。
一、在听课、评课中成长。
我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点收获：
1、师徒同听课，学会看课。以前我看课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。朱老师和我一起听课后，彼此交流观点，在这个交流的过程中，我纠正了以前对于教学不正确的认识。
2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，朱老师都帮我指出优缺点，如何突破重难点等，然后反复的试讲，研究。通过跟朱老师在一起的磨课，我在短时间里学会了不少处理教材的方法。
3、听朱老师的课让我受益匪浅。朱老师的课最大的特点就是注重培养学生的能力，让学生的自主能力在课堂上达到最充分的体现，这点上我真的是自愧不如。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
二、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，不能为了讲内容而讲课，平时我遇到疑难问题我都会向朱老师请教，朱老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我，朱老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
在此我还要感谢朱老师并以朱老师为榜样，严格要求自己，并在今后的教学工作中不断的完善自己。
师带徒培训总结6
时光飞快流逝，从去年9月份到现在，为期一年的“师带徒”工作也圆满结束，在院相关部门的组织领导、我及徒弟的共同努力下，我顺利完成了今年的“师带徒”工作既定任务，回顾这一年来的点点滴滴，有过失望，有过惊喜，也感到欣慰，现将一年来的“师带徒”工作情况总结如下：
一、引入状态、授之以渔
参加院组织的“师带徒”工作，既是自己的一份荣耀，同时也是对自己工作的一项挑战，如何为企业培养人才，怎样把徒弟带好就是摆在自己面前的问题。
为把“师带徒”工作做好，完成工作的目标和任务，我首先通过与徒弟进行沟通，从其完成工作任务能力的情况等方面了解其工作能力及基本情况，以便针对其能力及特点对其进行引导，使其能尽快熟悉工作中的各项环节，进入工作角色。通过一段时间的观察和了解，我对徒弟的基本情况有了一定的了解。
首先，作为刚参加工作的毕业生，在学校学到的只是理论上的知识，由于参加实际生产的经历比较少，虽然到工地上进行过两个月的现场管理实践，但由于在工地上待的时间短及学到的施工工艺单一，对院施工情况还不是很了解，做事情和思考问题时有些理想化，考虑起问题来也不是很周全；我通过让其阅读安全方面文件及各项目点发回的月报，使其从中了解院生产及管理状况，通过让他学习院安全管理及其他方面管理规章制度等，使其对公司的管理要求及模式有一定的了解；当他对院的管理及基本情况有了一定的认识后，开始指导他起草文件、编写月报等办公室文件处理工作，使其尽快熟悉并能独立完成一些基本工作。
通过一段时间的适应，他对公司的管理有了一定的认识，能独立完成我交办的一些工作，但对院各专业施工情况了解的还不深入。安全管理工作是一项专业的、系统的、需要经验积累的管理工作，光有理论知识而没有经验积累是不能做好安全管理工作的，在进行年终安全考核的时候，我都把徒弟带上，让他到施工现场看施工过程及安全管理情况，让他到不同的工地去看、去了解院属项目的施工情况及特点，通过几个项目点的实践，在让其与安全管理理论相结合，使他对我院的施工有了一个从理性到感性的认识；通过几个项目点的实践及每月从安全月报中了解情况，以及通过我在他所编写的月报中不足的地方提出指导意见，慢慢的改变了他思考问题理想化的状态，编写月报及考虑问题时能够结合实际情况进行分析解剖，详细分析原因，提高了作为一个安全员应有的素质。
其次，在工作的过程中，我总是通过引导他去进行独立思考的方式，给他布置工作任务让他去完成，但又不限定他的思考方向，事先不要求死了要怎么做，让他发挥他的知识和创造力，在做的过程中，他遇到问题的时候我对他给以指导，做完后我会给他工作的落实情况作一个总结，对做的好的地方进行表扬，对做得不到位或方向错误的地方提出自己的意见，使他知道错误并及时改正错误，使其工作能力不断得到进步。
最后，在其对院安全管理制度及管理情况有了深入的认识时，根据公司推进落实安全生产标准化管理工作的需要，我借助西盟南康河二级电站需要安全员协助的机会，让其到项目部进行实践，通过实践，能使他了解到更多的施工过程及工艺，同时也锻炼了他的现场沟通及管理能力。
通过使他适应工作环境、对其工作进行正确引导并对其不足以及错误的地方进行指导，使他能适应工作并进入了角色，然后通过让他到项目点进行工作实践，使他丰富并积累了一定的现场管理经验，同时提高了他的安全管理能力和综合素质，使他的工作能力得到了整体提升。
二、相互学习、共同进步
在进行“师带徒”工作的过程中，作为师傅，我感到自己深深地担了一种责任，我一定要把徒弟带好，所以，在工作中，我要做好师傅的表率作用，在严格要求徒弟的同时也严格要求自己，做好工作中的每一件事；同时，为了更好的带好徒弟和回答他提出的问题，我不断的督促自己去学习一些新的知识，不断的提高自己的知识面，丰富自己的知识结构，在教徒弟的同时也在提升自身的能力，在教的过程中不断改进教的方法和认识自身不足的地方并不断的加以完善。
同时，在教的过程中，从徒弟身上能够看到一些新的工作方式和做事情的办法，能看到一些好的东西，同时发现自身的一些不足，在相互学习的过程中，在工作中通过吸取和学习对方新的、好的东西，改正自己的不足，以起到共同进步的作用。
三、忧愁与喜悦相伴、曲折中成长
在教徒弟的过程中，我重点考虑的是怎么教的问题，用什么样的方式才能让他学到更多的知识，同时又能很好的发挥和运用他所学的知识，所以，在教的过程中，我更多的是给了他一项任务，给他指明了方向后放手让他去做，而不是给他一个模板让他照搬，等他做好之后，我会对他做的有错或不足、考虑的不周的地方给他指出让其改正，这样使他能从各个方面去思考问题，虽然有时抓不住重点内容，但通过让他去思考，锻炼了他的思维能力，使他考虑起问题来能够更深、更全面的去思考。
在刚开始的时候，他对我的教学方法不适应，在编写总结等内容时不能很好的理解我的要求，有时则抓不住重点，重点不突出，在编写月报时多数时候在空谈理论知识和过多的口水话，不能把重要数据及各项目反映的真实情况在月报中重点反映出来，到工地进行检查时，由于没有现场工作经验，对隐患的发现能力不强，通过对几个工地的检查，对工作依然不是很熟悉，这让我感到有些失望，我开始怀凝是自己教的方法有问题还是徒弟的接受有问题。
通过沟通了解，得知徒弟由于刚参加，没有工作经验，同时害怕做错事情，所以不敢放手去做，知道原因后，我在工作中对他多进行引导，让他在做的过程中遇到不知道或不会的问题多来问我，不要一个人闷头苦想，同时，到工地检查的时候，到了工作面我都尽量多的向他介绍，让他到各个工作面多看、多了解，后来，在项目部需要安全员的时候我让他到工地去协助项目部进行安全管理，去项目部发挥他所学知识的长处，完善项目部规章制度及应急预案等方面的资料，同时，让他到现场进行管理，学习一些施工及现场管理的知识和积累施工经验，锻炼其现场管理能力，弥补他施工及现场管理经验不足的缺点。
通过让他对院各项规章制度和文件的学习和编写月报、工作总结，同时对院应急预案进行修改、补充完善等工作，使他能熟悉并能完成办公室基本工作，然后通过考核和协助项目部进行安全管理，让其到施工现场进行实践，使其加深对理论知识的印象和理解，使他的工作能力有了较大的提高，思考问题的思维和方式也有了很大的转变，能够深入、全面的对问题进行思考，有时能够对问题提出自己独到的见解，综合素质有了很大的提升，终于让我对自己的付出感到一丝安慰。
结束语：在开展“师带徒”工作，对毕业生的快速成长和发展起了重要推动作用，使他们能很快适应工作并得到正确引导，使他们在工作中能够吸取前人的经验，工作中有问题时能得到及时的指导，少走弯路，为企业培养人才具有重要意义。
开展“师带徒”工作的过程中，通过教，把徒弟向正确的方向引导，对他的发展和成长起到了抛砖引玉的作用，使他能快速适应工作，少走弯路，并在工作中使他各方面的能力得到了很快的提升，满足公司用人的要求；同时，在教的过程中，通过不断的给自己施加压力，让自己去学习一些新知识、和新东西，不断扩展自己的知识面和知识结构，使自己的综合素质也得到了提升，在徒弟进步的同时自己也在进步，最终实现了共同进步，共同发展。
