教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。小编为大家整理了特教教师关于师德演讲稿，欢迎大家阅读。
精选特教教师关于师德演讲稿篇1
首先我非常的开心，能够站在这里和其他的特岗教师及我们的领导谈谈我工作以来的内心感受，虽然来到学校才短短的几天，但是内心的感受却有太多太多，今天我就谈谈我印象最深的一点吧。
当我第一次带着学生走进音乐教室时，一打开门，他们就争着抢着要坐前面的座位，看到钢琴和电子黑板是那么的惊讶和激动。我看到这一切，虽然当时教室非常的吵闹，但我并没有生气，而是静下来和他们说："同学们，我们来到音乐教室一定要保持好的纪律，这样老师弹钢琴你们才能听得更清。“顿时教室就安静下来了。同学们一个个都坐的非常端正，认真的准备上课，我们的音乐教室在最高的三楼，当时非常的热，学生们一个个都满头大汗，但是他们并没有感到一丝的厌烦，甚至顾不上擦去快要流进眼睛里的汗滴。他们是那么的认真，那么的专注，那么的兴奋和激动。当他们用一双双”水灵“的眼睛望着我的时候，我顿时感到了自己身上的责任重大。他们表现出来的对老师的信任，对音乐的热爱和对今后音乐课的期待……让我无形中感到了压力的沉重。
我热爱音乐，更热爱教师这个职业，今天我已成为一名真正的音乐教师，虽然刚来到学校在生活上会遇到一些困难，工作上也会有些辛苦，但是，我觉得我都不怕，生活的困难我能克服，工作的辛苦我也能坚持。在以后的教学中，我一定不断进取，努力的研究教材，认真的备好课，运用自己所学的专业知识，尽自己最大的能力去上好每一堂音乐，让我们的校园从此充满音乐，充满青春和活力。做到用真正的爱心和责任去关心每一个学生，去教好每一个学生。
精选特教教师关于师德演讲稿篇2
各位领导，各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是——《我甘于为特教奉献》。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的`感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！
怀着对教育事业充的热切向往。初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了特师。残障孩子，恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象，人们常常喜欢关注美丽的事物和优秀的人，所以，残障孩子就是被遗忘在角落里的弱势人群。每个人降临到这个世界都有接受教育的权利，既然是我自己选择了特教这条路那就一定要认真走好。
爱心说在口头是何其容易，落实到实际行动却总有太多的力不从心。有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢磨，之前绞尽脑汁尽心构思的一堂课可能被搞得一塌糊涂，起初，我总感觉，一节课只教会他们读几个词写一两个字，没有尽到为人师者的职责，虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能力。我总是不自觉地拿他们和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧与学问毫无保留地传授给他们，满腔热忱被泼了一头冷水。可是看看这些智商或听力先天不足的孩子，看着家长脸上依然乐观坚强的笑容，我深深感觉，我们真的该知足长乐，再没有什么理由悲观失落抑或牢骚满腹。因为，相比较之下，我们是那么幸福。所以，我们要珍惜一切的来之不易，并且，不懈努力。
工作在特校，聋生的一句“老师，您辛苦了，谢谢您”，智障学生从沉默寡言到学会春风满面地说：“老师好”，这些在常人看来微不足道、细微点滴的进步都能让我们的老师感动、欣慰不已。
是啊，教育一个学生就是帮助了一个家庭，将点点滴滴的爱心颗粒归仓，也就造福了整个社会。爱，是一种最动人的生活方式，更是一种脚踏实地的劳动态度。爱，是我们共同的语言。
爱在特校，我们的激情与干劲在这里澎湃，我们的智慧与理想在这里升华，我们的价值与追求在这里见证。
精选特教教师关于师德演讲稿篇3
各位领导，老师们，大家好。
在这里演讲师德教育，我很紧张。面对在座德高望重的老师，我不敢妄言师德。我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。
今天我的演讲题目是《爱在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽，哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿阴。这些残疾的孩子，因为上帝的一个打盹，让他们变成了一朵朵残缺的花朵，一棵棵受伤的小草。而我们在选择特教的同时，也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。
今天，在座的甘为人梯的老师们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春，但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业教书的执着，更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命，倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽，献出全部的绿阴。这其中也包括我。
斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”是的，在特校的一年中，我几乎是在震撼与感动中度过每一天。
一个7岁的孩子发烧，喘气，值班教师叫来校医，校医说是比较严重，让快去医院。我和一位女教师穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的严严实，抱上就走，虽然我们隔壁就有个医院路程很近，可是一趟下来，我的胳膊已经酸了，找到儿科医生，简单的先测体温说是38.3，咳嗽声音不对，让化验血和做一个透视，我们就这样楼上楼下，这楼那楼的跑着，心理很着急，怕孩子有什么问题。在抽血化验的时候，当那个很尖的针扎在孩子的手指的时候，他打了个哆嗦一声也没哼，我不禁为这个孩子的见前所感动，我的眼睛里充满了泪水。
这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们，更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱……
一位朋友曾经问我，你们特教老师怎么上课呢，我说是用两只手，他惊叹，觉得不可思意。是的，我们的老师就用这两只手和一颗心，为学生和知识之间架起沟通的桥梁。让学生从不知到知之甚少，从知之甚少到知之甚多，这是一个过程，也就在这这样的路上铺满了我们特教老师满腔的热忱。学生不懂，五遍，十遍，反反复复：用手语结实不清，用图画、用演示，用尽各种可以想到的方法，这是在课堂上。在生活中，对那些生活能力比较弱的学生，我们的老师就如慈母一样，端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖，用真诚的心去温暖着每个残缺的生命。
爱，挂在嘴边是苍白无力的，只有落实在行动上，才是感人至深的。在生活区生活的一年中，我听的最多的、也最让我感动是，是学生们对生活老师常说的一句话：您就象我们的妈妈……是的，只有火才能点燃火只有爱才能融化爱，这才是教育对爱的最好诠释。
爱在特校，我们的老师正是用自己的行动，为残疾儿童撑起了一片晴朗的天空，用自己的爱书写了平凡而出色的人生。也让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。
谢谢大家！
