教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。下面是由本站小编为大家带来的关于小学六年级开学第一课教案，希望能够帮到您!
小学六年级开学第一课教案
提要：态度决定一切，习惯决定生存。
习惯教学一直是一个很空洞的教学，有时课堂上纯粹是为了讲习惯而习惯性的教学，导致几年下来，学生的学习习惯仍然是“涛声依旧”。
好习惯是一种生命的召唤，而并非是硬性的灌输。好的习惯是养成的，是需要时间的保证以及悉心的养护的，所以说，习惯篇的教学并不是一踔而就的 “急就章”。
对主题单元一直存有好感，并也在教学中不断地实践着。把习惯放到具体的文章中或者是场景中去学习，是否可以事半功倍，实现教学的高效呢?一直在探索着，今天受凤凰网有启发，遂进行了大胆的尝试。
摘要：主题单元
一个主题就是一个篇章。提领而顿，百毛皆顺。
在通读全册教材的基础上。我教学的大致思路是：
板块一：将“不懂就问”与《学与问》《大自然的文字》一起教学;
板块二：将“勤于收集资料”与《养成读报的好习惯》和《综合性学习》联系一起。
(意图：这样的目的，并不难于理解。不懂就问，《学与问》就是要学生指导学与问的重要意义;而《大自然的文字》就是最好的实践。同样，关于收集资料，虽然内容很多，但是读报是一项重要的内容，而且和最后综合性学习有着很多的联系。以往的教学中发现，综合性学习最后因为没有提前至开学初而落空。此外主题单元的教学还节约了时间，增强了主题性。)
习惯篇：
板块一：
第一课时
一、看懂图意，猜想图中表达的情景。
二、学习《学与问》
(一)自主读文。读准字音。读熟课文。
(二)检查读文。纠正读音，理解部分词语。
(三) 课文主要写了上面内容?每一段写的什么?
(四)指导写字
第二课时
一、通读课文，说一说，学与问有什么关系?
(1、5段)理解：铺路石、金钥匙;相辅相成。
二、学与问同样重要，课文主要侧重写的是什么?这样体现相辅相成的。
默读思考。
围绕勤学好问与观察思考结合
三、想一想课文是怎么样一步一步说明的?
15节是作者最想说的，中间例举了事例。
用先说……;然后，……,……;接着，……;最后……说明课文的步骤。
四、仿写“学与玩”习惯篇：
板块二：
第一课时
一，观察图画：勤于收集资料交流：收集资料的途径有哪些?资料的方式有哪些?你还有什么“高招”?
二、读报是积累知识信息资料的主要途径。
三、自主学习《养成读报的好习惯》
1、自主读文。
2、主要写了什么内容?阐述了哪些问题?
每一个问题与什么作用?
3、读报有哪些方法值得借鉴?读刊呢?
四、本学期读报读刊的要求。
师生共同交流确定。板块二：
第二课时
一、自主阅读综合性学习。
二、交流其中提出了哪些要求?
重点布置：
1、一句话新闻
2、剪报
剪报本，读书笔记
三、约定，计划。确定以后的评比时间好内容要求。
(意图：根据具体的`课文教学设计思路，开展教学，目的就是要把学习习惯巧妙地融合到具体的教学实践中，看得见，摸得找，做得到。无非就是要渗透学习习惯的诸多要求，夯实这几个学习习惯。)
有关习惯的习惯
开学第一课，与学生接触就讲八个字，也是不是习惯的习惯。
1、静：安静，静思默想，静悄悄也是一种美。课堂该静时却静不下来，那是非常可怕的。
2、净：干净，书面干净，桌椅干净……不留“尾巴”，不留“灰尘”，作业不用擦字灵等一切“拐杖工具”。
3、境：境界，有境界自成高格。
4、镜：镜象，“以我为镜”，做学问也要做人。
5、敬：尊敬，互相尊重，营造和谐的氛围。
6、竞：竞争，要有竞争意识。适者生存。
7、径：路径，寻找学习的最佳路径。
8、劲：使劲，“疾风知劲草，路遥知马力。”
要想让学生做到这些，我知道是很难的，但是必须要让学生有这样的意识，所以说这也是不是习惯的习惯。
