《小鹿的玫瑰花》教案大家觉得应该如何写比较好呢?下面是本站小编为大家收集的关于《小鹿的玫瑰花》教案，欢迎大家阅读!
一、创设情景，揭示课题(10分钟)
1. 同学们，你们好，非常高兴能和你们一起学习。老师给你们带来了小礼物，你们想看看吗?(出示玫瑰花)你们知道这是什么花吗?(板书：玫瑰)
2.谁能读一读呢?请举手!玫瑰的瑰读轻声，读的好的表扬，你读的真好。读的不到位的进行指导
3.看着这两个字，你发现了什么?(都是王字旁，左右结构)那左右结构的'字在书写的时候我们要注意什么呢?左窄右宽，请同学在草稿纸上写一写。
4.“玫瑰”我们会读会写了，那我们今天来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事——《小鹿的玫瑰花》
二、初读课文，认读生字(15分钟)
1. 小鹿和玫瑰花之间发生了什么有趣的事呢?现在请你们用自己喜欢的方式读读课文，读完后请举手示意老师。
2. (ppt出示生字词：玫，瑰，骨，终，瘸，拐，惋，莺)
3. 指名读一读，
4. 瑰单个字读的时候是读第一声，玫瑰组词是读轻声。骨多音字学习，一瘸一拐演一演，终加一加的方式，惋惜，莺与鸟有关
5.老师接下来要增加点难度，看你们还会不会读。(PPT出示词组)请生做小小老师带读。
6.开火车读词语
三、结合语义，认读词语(10分钟)
1.第一组词语已经被你们掌握了，再来看看第二组词语。(PPT出示：渐渐地，静静地，惋惜地)
2.第一个谁来读。(指导朗读，读得再慢一点你试试。“对，就是这种感觉”)
3.下面一个谁来?生1(你能读得在静一点吗?)
4. 谁再试试。生2
5. 最后一个词语。请生读
6.(PPT出示惋惜)大家请看这两个字，你发现了什么?谁能举手告诉大家?(这两个字都有竖心旁)那你知道这两个字都和什么有关吗?(心情)
7. 方式一：你还知道哪些与心情有关是竖心旁的字?考虑到有一定难度，师揭示(PPT展示：愉快，惊慌，恍惚，忏悔，怜惜，懊悔，愤恨)拓展学习：结合语境解释词语，当你考试考100分了你的心情是(愉快)，当你把家里的花瓶打碎时你的心情是(惊慌)，当你头有些晕晕沉沉的时候，你的神情是，恍惚就是模模糊糊的不清楚。当我们做错事了，我们就应该去忏悔。
方式二：你还知道哪些与心情有关的词语?请生说说，用实际事情加以引导让学生能够说出一些简单的词：开心，愉快，欢乐，伤心，难过，忧伤……
8. 我们已经认识这么多与心情有关的词语，你能用以上词语造句吗?请生造句
9.我们学习了这么多，惋惜是什么心情呢?(PPT出示：鹿弟弟惋惜地对哥哥说，这玫瑰花你白栽了，一朵都没看着)我们结合这句话，你觉得鹿弟弟是怎样的心情?猜一猜
10.请生回答，鹿弟弟的心情。(可惜，不高兴，)
11.你能带着这种感情再读读这句话吗?
四、课堂反馈，结束学习。(5分钟)
1.这堂课我们会认会读这些生字词，那你们能带入到课文当中去读一读吗?
2.(PPT出示，课文主要内容)全班齐读。
3. 小鹿和玫瑰花之间到底发生了什么故事呢?我们下节课继续来学习。
4.下课。
