篇一
苦尽甘来
最近在看其他顶岗实习同学的感想，看到好多同学都说，不应该开始的时候对他们那么好，不应该一开始跟他们那么亲近，不应该对他们像朋友一样，现在他们都不听话，很难管。其实，我想说，曾经，我也是这么想的。一开始来到这个班，我也是对他们像对朋友一样，可是发现很难管好他们，甚至当时有学生跟我说，让我在班上发脾气，对他们凶一点。但是，我始终都没有在班里发过一次脾气。最终，如今苦尽甘来。现在我到班上很受欢迎，他们见到我会主动跟我说说话，我说的话，他们都肯听。我知道，现在让他们努力学习什么的，根本就不可能，也不现实!反而，现在跟他们多聊一下未来，聊聊人生道理这些，对他们反而更有用，毕竟这里的孩子很多可能要去读职中，或者很快就进入社会。作为老师，我认为，除了教书，更重要的是育人!其实我看到了我努力的成果，记得刚来到这个班，我跟他们似乎没有什么共同的话题，到现在无所不谈，重点是，我说的，他们能听进去。
我的课上也是，有的学生可能觉得这些知识点很无聊，所以往往我会结合这些知识点和他们讲讲社会上的一些事情，让他们多多了解这个社会，这样不仅能兼顾学习的学生，也能让那些不爱读书可能很快进入社会的学生学到点东西!
我不知道我的这种教学模式能不能得到其他老师的认同，但是，我尽力了，就不后悔!
篇二
心灵的钥匙
每一道心灵之门上，都挂着一把无形的锁。只有真正拥有合适的钥匙，才能打开那一方心灵世界。
不是任何一个人，都能走进自己真实的内心世界;也不是随便一个人，都能正确解读自己的心事。一旦我们在矛盾、彷徨、顾忌、犹豫中给心灵之门上锁，留下的将是一个长长的等待。希望走进心灵世界的人，只要手中拥有一把心灵的钥匙，轻轻地一旋转，这扇心灵之门便自然开启。
一晃，来到洽水中学实习已经两个月了，我是有了成绩的收获。可是，我却越来越觉得，对于我担任副班主任的那个班，心与心的距离越来越大。这让我有种很无措的感觉。自始以来，我都自认为自己很善于跟他人沟通、交往，可今天却因为一帮小孩子卡在了瓶颈处。
青春期的他们，很敏感，很多愁善感，很喜欢装腔作势的说自己已经如何如何成熟，也很喜欢无病呻吟似的渴望别人的呵护。他们貌似嫉恶如仇，却不知道自己可能是非善恶都没有分清;他们貌似活泼开朗，却不知道如何调节自己那一点点的忧愁;他们貌似固若金汤，却不知道他们已经表现出了多么希望别人关注的眼光... ...
他们就是这么矛盾的。当我想要靠近他们的时候，却发现他们每个人心灵都有一把锁。他们怕自己的内心被人窥视，更别说将之曝露于天下。他们用乞求的眼神呼唤着你的'帮助，又用敬而远之的双眸与你冰火分界。我一直在想，我该以怎么的方式来打破这种冰冻的状态。也询问了一些好友，他们大多的意见是多关心他，多关注他。可是，亲爱的朋友，这种适于我们的方式在他们身上却很难收到成效。
当你若有若无的关注他时，他会随着你的关注而忽冷忽热;当你紧跟其人的关注他时，他会随着你的关注而躲避你;当你实在没有办法询问他们该以什么方式对待他们时，他们会仰起头，假装坚强的跟你说：老师，我自己可以处理。
孩子们，我现在很烦恼。烦恼于你们的敏感，烦恼于你们的防备，烦恼于你们的脆弱，甚至烦恼于你们的伪装。
老师想要走进你们的世界，想要努力找到打开你们心锁的钥匙，可是，你们的锁却总在我即将打开时换成另外一把锁。我一直努力回想自己当初这段青涩的岁月，可是，始终记忆不起自己以前是否和你们一样。
亲爱的孩子们，请相信老师不会伤害你们，不会将你们的秘密公布于世，请相信老师会给予你们最大的尊重。只是，也请你们打开心锁，倘若越积越多，会给自己一副囚笼。
