时光匆匆，在不知不觉间已经过去了两个月多的时间了，这两个多月里，学生们的学习态度在慢慢端正，课堂也变得有纪律有条理，每周一次的笔记我还在坚持检查，大多数人在认真坚持着记笔记，特别值得一提的是每个人的笔记都是有红笔和黑笔标注的，说明了他们的用心，就像有个同学对我说:我们班里现在学化学的热情可高了，都是因为老师您用心教我们。是啊，一个老师到底用不用心，学生都是会看出来的，每节课我都有好好备课，哪怕只是一节复习课或者是自习课，我都有安排任务，让每节课都变得有效率。
反观这两个月来自己的课堂，我也反思了许多，课堂中要避免的几个问题，第一，老师讲得太多,而自己不认为自己讲的多，一个课堂也就45分钟,很多时候会成了老师的一言堂,教师只管把自己准备好的东西全部灌给学生,时间久了,便没有了课堂上师生之间的互动和教学相长。第二，上课过分追求完美，课上的生动和有趣是每一个老师的追求,但是在追求这种效果的同时往往又会走上另一个误区,就是因为完美而完美,设计的部分活动与学习目标偏离方向,耽误时间,没有实效。第三，经验主义,不了解学生的状况。老师上课依据自己的经验和判断,对课堂上需要学习和讲授的知识自行安排和决定,自以为是,忽略了学生的感受，有时候教师以为简单的问题,其实很多学生还不能真正掌握,常犯眼高手低的错误,久而久之,造成问题的积累,致使部分学生因学习困难,不能体会学习的'成功快乐而放弃对本科的学习。第四，学生没有独立权。由于时间紧张,课堂的主动权常常是掌握在教师的掌控中的,学生被教师牵着走,这样做的最终结果往往是剥夺了学生的主动权,学生渐渐不会主动学习而被动接受.久而久之,课堂上的主动质疑和积极发问便慢慢的销声匿迹了。课堂中需要融会贯通，需要灵活应变，教师要视具体情况做出具体的解决方案，让课堂变得生动活泼起来。
未来还有两个多月的时间，希望在以后的课堂中逐步发现自己的问题所在，不断改正，在进步中教学，一节课堂要以自己预设的情况为主，又要根据课堂中学生反映出来的具体问题做具体分析，给出最合适的解决方案，发挥教学机智，守中也要有变。
