【述职演讲的特点】
限定性。述职演讲中的限定性表现在三个方面：第一，述职演讲的内容、材料必须限定在述职人自己的职责范围内;第二，述职演讲的内容，材料必须限定在述职人一定的任职期限内;第三，述职演讲的时间是有限定的，一般为15----20分钟。
客观性。由于述职人工作的固定性和听众的固定性，述职者与绝大多数听众是属于同一单位的。双方长时间地在一起工作、生活，彼此基本上是“相知”的。因此，述职者在演讲时，一定要实事求是，有一说一，有二说二。
严肃性。一方面，述职演讲场合的庄重性，上级领导的重视，单位干部群众的监督，都要求述职者必须严肃认真地对待述职演讲，不能视其为走过场。另一方面，演讲能力是各级领导干部、教研人员的基本功，是一个人德才学识的综合表现，是显示才能，树立自我形象，更进一步地实现自我价值的重要手段。如果不能做一次成功的演讲，那么，称职与否的答案也就可想而知了。
鉴定性。按照一般的述职程序，当述职人演讲完毕后就回避了。接下来，干部群众要配合上级领导进行分组讨论，民主评议，辨别其述职内容是否正确、客观，对其给予“鉴定”。之后，把干部群众的“鉴定”和述职人的述职报告一并交上级主管部门作综合评估，以作为升迁、留任、降职、调整等的重要依据之一。
【述职演讲的内容构成】
交待自己现任的职务(职称)、岗位职责、任职时间内的工作目标。这是述职的根基，不可缺少。
阐述自己是如何履行职责，实现工作目标的。
这是整个演讲的重点，也是突出政绩(成果)、表现能力、实现更进一步的自我推销的重要环节。因此，在内容的构成上要尽可能做到详细具体。
领导干部的述职要对任职时间内、任职范围内的一些重大问题的决策过程，对一些棘手问题的认识和处理结果等，详细具体，有条不紊地表述清楚。
教师，科研人员的述职，要对应聘时间内教学、科研工作的完成情况，重要课题的发现、研究、解决过程及其社会效益、经济效益等详尽地讲清楚，讲明白。
剖析自己在履行职责、实现任期目标的'过程中的成功经验和失败教训。这是整个演讲的又一重点，也是最能体现述职者知识水平和综合思辨能力的部分，因此，要想的细，看得透，讲的清。抽象地、以“标题新闻”的形式来讲经验，谈教训是不可取的。
对自己做出客观的“基本称职”、“称职”、“不称职”的评价，并要言不繁地汇报今后的工作打算。
这四部分之间具有严密的逻辑关系，不能相互颠倒，否则，就会使整个演讲不连贯，但各个部分的内容结构可以因人因事而定，要把重点放在述职人身上，放在证明自己履行职责的能力的强弱上。讲成绩，要让人清楚意识到述职人在其中所起的作用，清楚地看到述职人的具体操作行为，如具体设想、决策、建议、措施、指导等。听众虽然是固定的，但述职人的某些工作细节并不是每一个人都知道的，而这又恰恰最能表现出自记得德、才、学、识，因此，细节的展开是必不可少的。
【述职演讲方式的选择】
照读式演讲。即述职者把述职报告从头到尾读一遍。这种照本宣科的演讲方式是不可取的。演讲是一种双边的信息交流活动。演讲者按自己的思想把话讲完，同时，也要让群众接受你的讲话精神。而这种讲话方式，由于演讲者注意力全部集中到讲稿上，因而，也就无法与听众进行交流，所以，这种方式不适合述职。
“备忘录”式。它以“背诵”为基础，演讲中“短路”了，就拿出讲稿看一看，接着往下背，直至讲完了。这种方式的演讲与前者的效果差不多，同样是不可取的。
有准备的即兴式演讲。即演讲前反复熟悉讲稿，演讲时根据自己肚子里的“货”，即兴组织语言。这是我们提倡的一种演讲方式。因为它不受具体演讲稿的束缚，演讲人可根据实际情况，在不“离谱”的前提条件下，充分发挥生动的口头语言和得体的态势语言的优势，在激情、联想的作用下，使自己的演讲更充实、更形象、更生动、更加具有针对性。
【述职演讲的注意事项】
