教师是培育祖国花朵的好园丁，他们通常会面临比我们更多的工作压力。据说，教师群是最容易出现心理问题的群体。为什么这样说呢?让我们一起来看看专家们是怎么解释的吧!
教师更容易出现心理问题1
教师更容易出现心理问题
过大的工作压力使教师出现心理健康问题
据国外调查表明，教师的工作压力大于其他行业，香港也将教师职业的工作压力排在第二位，仅次于警察。中国大陆社会治安良好，教师的工作压力有可能位居警察之上。教师的工作特点决定了教师的工作状态不仅存在于上班的8小时，还可能延续到一整天。长时间处在强大的压力之下，势必导致人的心理憔悴，精神状态不佳。久而久之会不同程度地患上心理疾病。心理学认为：适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷，令人振奋，给人奋发向上的动力，有利于提高工作和学习的效率;相反，过度的工作压力会给人带来苦恼、烦闷，使人感到焦虑、心悸和沮丧，使人产生生理和心理的失调反应，导致心理疾病的产生。可见，教师过大的工作压力是是导致教师出现心理健康问题的主要原因之一。
过多过高的教师角色期望使教师出现心理健康问题
教师的工作对象决定了教师的工作牵连着千家万户乃至整个社会的心，成千上万双眼睛都在盯着教师的一举一动。作为教师，上对国家、社会、学校和所有学生的家庭负责，下对几十上百名学生负责。总是要把各种不同的角色期望挂在心中。不同的主体对教师的角色有不同的期望，对教师的工作有不同的评价标准，有相同的地方，也有不同乃至相互冲突之处。国家和社会期望教师充当知识的传播者、集体的领导者、模范公民等角色;家长和学生期望教师是知识博大精深，无所不知、无所不晓的学者型教授型人才;而学校总是期望它的教师是出色的纪律维护者，业绩突出的教育者，遵纪守法、指到哪里打到哪里的好员工。众多的角色期望综合在一起，无疑是要求教师是一个十全十美的理想超人。而教师毕竟是一个个普普通通、有血有肉的现实中人，扮演的角色不可能同时达到众多的期望值。稍有一些方面的角色扮演不如意就会换来众多的批评、指责。如果教师的责任心过重，就会整日忧心忡忡，生怕某一方面的角色扮演失误，换来责骂。过重的心理负担会导致教师的心理失衡，出现心理健康问题。
过完美的自我期望难以如愿使教师出现心理健康问题
教师作为知识和道德的化身，常潜意识地把完美作为自己追求的人生目标。工作中，教师总是希望自己在各方面都作得尽善尽美，样样都不比别人差，并且渴望他人看到、肯定自己的成绩。而往往忽略了自身的条件限制。现实中，个人的个性、能力、特长和机遇各不相同，而这些自身条件又在很大程度上制约着工作成绩。特别是教师职业，业绩并不一定能从教师自身的学历、能力和花工夫的多少中直接反应出来，而要从学生方面间接地反映。所以，成绩和付出的劳动并不总是成正比。这就使得教师如果觉得成绩不够理想而加倍地努力工作，但是努力的结果不一定能达到自己预期的结果。所以，教师如果不能理性地分析失误，把原因都归结到自己身上来，就会内疚、自责，甚至感到悲观厌世，带来心理上的不良反应，出现心理健康问题。
不够完善的教师评价体系影响教师的`心理健康
目前，我国教师评价主要采用终结式的评价方式，并且把评价结果与奖惩相结合。即：不注重过程，而只看重最终结果。从而，只评价到了教师在学生学习成绩方面所做的工作，忽略了其他众多方面的工作，如教师改变学生的思想道德、人生观、价值观和行为习惯等多方面所作的努力。忽略了教师在学习成绩以外所付出的心血和汗水。这就使教师对评价方式的科学性产生怀疑。另一方面，这种评价方式的公平性也有待进一步改善。教师的业绩只从学生的考试中反映出来，忽视了班级学生各方面的差异所导致的学习成绩差异。即使是原来基础相同的两个学生，也会由于他们的遗传因素、家庭环境以及家长的重视程度的不同，导致他们的成绩出现较大差异。无视学生各方面的差异，而单独把学生的一次考试成绩作为评价教师的唯一依据，显然对教师是不公平的。所以，教师如不能接受这种评价方式，评价的结果就会对教师的心理产生很大影响。
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幼儿教师常见心理问题及应对
一、加强平等沟通、交流
女性的思维决定了她们情感的细腻，在工作中，管理者应善于发现她们情绪的细微变化，用平等信任的态度及时交流沟通，了解问题发生的原因，探讨解决问题的方法，给予人文的关怀和问候，使教师们感到温暖、亲切。
二、提供自我发展的机会
人的需求各有不同，物质需求、精神需求，也有自我实现的需求，管理者应善于观察教师的需求，充分利用老师们各自具备的长处，将她们放在适当的位置，进行适当的工作，及时提供学习、锻炼的机会。
帮助她们找到自我存在的价值，做到人尽其才，调动工作积极性。让老师们感到自己在团队中的作用，从中得到满足感。
三、重视教师间的人际关系
幼儿园的工作关系里包含了以下人际关系：上下级、同事、师生、家园等，这就需要大家相互尊敬、相互支持和合作，凡事从大局出发，从积极的一面去考虑问题。
教师们在一个相互学习、研讨的共同体中，取长补短、共同提高，这些关系的和谐使教师们在工作中心平气和，充满安全感。
四、加强心理健康的防护
幼儿教师工作的繁重，周围世界的诱惑容易是老师们迷失方向，从而心理失衡，幼儿园可及时开展心理知识讲座，鼓励教师参加心理健康教育的培训，开设心理咨询，发现教师心理问题应多交流沟通，及时加以疏导。
教师更容易出现心理问题2
1. 不能回避的惨案
最近一直热度不减的吴谢宇弑母案，给家庭教育敲响了警钟。吴谢宇作为北大学子的身份，以及整个案件的匪夷所思，使其作案动机成为人们关注的焦点。
吴谢宇的母亲是一名中学教师，这也给人们带来了更加沉重的思考。极端个案的背后是更多没有浮出水面的失败的家庭教育，他们距离那个极端的点可能很远，也可能很近。
为何一名职业为教师的母亲竟然没有教育好自己的儿子？
这是很多人的疑问。也有人认为这只是一个巧合罢了。哪种职业的父母都可能出现失败的家庭教育，都可能出现不孝之子。
事实究竟如何呢？
2. 一张PPT引发的争执
不久前，网上曾出现一张PPT（上图），作者据说是北大教授徐凯文。
图表显示，在出现自杀危机的大学生中，父母职业为教师的高居榜首。
在这29名父母为教师的大学生中，有27人的父母为中小学教师。该数据曾经引发热议。
有人感叹，这是教师被黑的最惨的一次。
由于该数据源于他人转述，笔者没有找到徐凯文本人对此数据的直接解释和说明。难以确定图中所示数据为具体人数，还是比率。
如果只是在危机干预中总结出的具体人数，虽然也能说明一定问题，但是在科学性和严谨性上略显不足。
那么有没有其它的相关科学研究呢？
笔者特意就此检索和查阅了相关的学术研究。齐凯于2017年曾发表过题为《大学生自杀相关行为与不同家庭因素之间的关系研究》的研究论文，该研究课题为安徽省教育厅人文社科研究基地重点项目。
该研究采取分层整群抽样的方法，抽取安徽省芜湖地区八所高校总计4585名大学生，以班为单位进行匿名问卷调查，回收有效问卷4160份。这个样本数量可以说非常大。
