小学生掌握学习方法, 依据儿童善於摹仿的`心理特点, 无论是入学初期还是进入中高年级, 都需要教师有意地、准确而明晰地给学生做出示范．把理解某类课文所采用的方法、步骤, 把弄懂某人、某物、某事所设计的一系列思考问题, 把突破某一难点、关键引导学生进行分析推理的过程, 展现在学生眼前, 让学生从教师教法中得到启示, 领悟教法的精当处, 激发摹仿心理, 进而用教师示范的方法去学习新的同类的知识, 能起到＂教法举一, 学法反三＂的作用．
从＂示范＂到＂摹仿＂, 和从＂指明＂到＂尝试＂不同的是, 這是一种无形的指导, 是学生心理内部从感知到理解的活动过程, 是通过看不见摸不着的思维活动來实现的．
