“中国梦”归根到底是中国人民的梦，是共享人生出彩和梦想成真的机会。下面是本站小编为大家搜集整理出来的有关于百年追梦全面小康征文700字【荐读】，欢迎阅读!
百年追梦全面小康征文700字【一】
总书记在参观《复兴之路》展览时，关于“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”的深情解读，令人振奋。
梦想在前，路在脚下。也许每个人的国家梦不尽相同，但共同的一定是国泰民安、经济发展、政治清明、文化繁荣、社会和谐、生态良好、公平正义。总书记说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”总书记关于中国梦的深情阐述，用实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神能量。
我们的生活不是没有阴霾，新读书无用论、大学文凭仅是敲门砖、重文凭轻学业、唯金钱马首是瞻等歪风邪气，在当下世俗中流行。有些人浮躁、烦躁、焦虑，看什么都不顺眼，魂不守舍，没有精神支柱，提不起精气神。质疑知识改变命运的正确性,只看到大学生就业、择业、升迁中“拚爹游戏”的一面，目光短浅地看待社会阶层固化现象。
“中国梦”归根到底是中国人民的梦，是共享人生出彩和梦想成真的机会。面对机会不够均等的现实社会，人生要有积极的态度和追求，不可怨天尤人，从来就没有救世主，只有自己能够救自己，准备就是最好的机遇，机遇总是垂青有备而来的人!
以家国情怀为特征的“中国梦”有别于以个人奋斗为特征的“美国梦”。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情和梦想，“中国梦”才够美丽，才够坚实。
人生既短暂又漫长，学生时代千金难买。不畏浮云遮望眼，既要树立远大志向，又要脚踏实地努力拚搏，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。要懂得学历不等于能力，充分利用好学校平台，全面锻炼自身能力，为将来融入社会作好铺垫。多关心时政，处理好远虑与近忧的关系。俗话说，昨天决定今天，今天决定明天，人无远虑必有近忧。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃!不负学生时光，燃烧自我青春!对将来的人生发展储备应有的知识财富,构建起较完整的能迈入国际的专业知识框架体系!
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”;“一万年太久，只争朝夕”。伟人毛主席著名的诗句告诫人们，面对日新月异的高科技时代，要有时不我待的紧迫感!
百年追梦全面小康征文700字【二】
“把孩子送到张老师班里，是我们前世修来的'福分”。家长这样评价他。学生在作文里这样写道:“在我心里一直把您当成父亲，而且是朋友式的父亲”。“所有的家长对孩子都包含着希望，家长把孩子送到学校，这是对学校的信任，更是一份责任。面对家长那种渴望甚至带着巴结的眼神，你能无动于衷吗?能不掏出心来对学生吗?”张老师自己是这样说的。(摘自:《河南教育》2006年第四期P32“班主任之星”栏目《点燃激情迎接精彩人生》--记驻马店市优秀班主任张胜利)
教师的幸福来源只能在自己的职业生活中，在自己工作的过程中，我们应该清楚，工作除了挣钱养家糊口外，工作本身就是生活，千万不要简单地认为教师的工作是为了学生、为了校长、为了学校，为了建设小康社会。其实，工作也是为了我们自己，教师要好好地生活就要好好地工作，工作快乐了才会生活幸福。教师对人生幸福的追求是教育职业赋予的神圣使命，是当好一名教师的必然要求。如2002年夏天，我利用课余时间骑着摩托车对市区内的43名同学进行家访，与学生家长进行直面沟通。这次家访活动历时20多天，行程400多公里，有时最晚夜里11半我才回到家里。在整个家访过程中，我没有在一个学生家吃过饭，饿了自己买个烧饼充饥。我还写下了15000多字的家访材料。在家访的过程中当然很累，但我从中体味着当班主任的幸福和快乐!
教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系。班主任应该对学生一视同仁，不能带着自己的成见和偏见处理问题。比如安排座位、上课提问、布置班级事务，要给所有学生一个平等的机会。不要认为差生就干不好，可能他们在干一些事的时候会更认真，更胜任这些工作，并在干这些工作中找到自信，获得成功。在为学生提供平等的机会方面，我做了一些尝试。例如，我们班在排坐位时，我们采取多种方式，有几次就是从班里成绩的最后一名依次挑位，让成绩好的同学和成绩差的同学结对子，使同学平等相处，加深了同学间的友谊，为每位学生提供平等的机会。
对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。2004年学校决定让我到分校负责高一的新生，并担任(1)班的班主任，尽管我住的比较远，我还是欣然接受了。在去分校的路上，我构思了一首诗:“回首高三苦与乐，摸打滚爬过一载。成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。整理行装踏征程，激情再次燃起来。拼上三年又何妨?尽心竭力创品牌!”这就是我当时内心的真实写照，我时常用这首诗激励着我的工作，并把它作为自己工作追求的境界。04级我的一个毕业的学生家长曾告诉我，有一次我班同学得知我一直忙着还没吃饭，就给他爸爸打电话，让爸爸给老师买一碗烩面送过来。
这位家长告诉我，当他听到孩子这样说时他非常感动，孩子们确实懂事了，这样的老师赢得了同学们的心。记得2007年3月份，我在给学生举办心理辅导讲座时，有位学生曾对我说:“张老师，你影响的不仅仅是你那两个班(当时我担任两个班的班主任)，你影响的是我们整个年级甚至我们全校的学生，反正我是你的直接受益者。”听到学生这样的评价，我感到很欣慰。上大学的学生给我发短信“老师，想您，想您的课，想您的教导，想我们一起走过的日子。到哪里还去找到您这样的好老师。”我意识到我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义，追求生活的乐趣!
