时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，这一周内让你有什么启发呢？是不是该好好写一篇周记记录一下呢？千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编整理的高中周记9篇，希望对大家有所帮助。
高中周记 篇1
暑假对于每个人来说都是不同的，有的人觉得它是自由的，快乐的，但我觉得暑假是充满意义的。
在这个暑假里，我经历了很多，也懂重了很多，记得在暑假里，让我印象最深的一件事就是发现了螃蟹的雌雄。
在暑假的时间里，一天，我和哥哥在离我家不远的小溪边捉螃蟹，刚开始的时候，我一个也捉不到，多亏了哥哥指点，才让我明白过来，捉是有一定的技巧的，不一会儿，我就捉了七八只螃蟹，准备中午炸着吃，上午，我在洗螃蟹是，无意中发现了螃蟹中有的脐是尖的，有的脐是圆的，我问哥哥：”你知道他们的脐为什么有的是尖的，有的是圆的吗？“哥哥看了我一眼，想也没想就说：”管它三七二十一呢？反正我今天一定要吃上我最爱吃的螃蟹。“从以前开始，我喜欢打破沙锅问到底的人，然后，我又带着问题去问爸爸，爸爸挠挠后脑勺也只是说：”可能是因为种类不同，也可能是它们有雌雄之分吧。“”可能“就是不勾股定理，我想知道准确的答案。
转眼几天过去了，我又和哥哥去溪边捉到螃蟹，这时，正是螃蟹繁殖的最佳时节，我们不一会儿就捉了好几只，前几天没解开的为谜就像一粒种子在我心中扎了根，为了弄清这个问题，我小心翼翼地剖开了一个圆脐的螃蟹，发现里面有许多白白嫩嫩的小生命，我诧异剖开一个尖脐的螃蟹，里面却什么也没有，于是，我就知道了尖脐的雄螃蟹，圆脐是雌螃蟹。
为了证实我的这一猜想，接着，我又去查资料，资料上的和我猜想的完全一样，我高兴极了。
经过这样事，让我明白了：做任何事情只要肯努力，就一定会成功。
高中周记 篇2
这周同桌有了红眼病，前天没上学，这天还没有完全好就上学了，眼睛红红的。
她刚回来的时候，大家都很惊讶、尤其我。我不敢望她也叫她别望我，我还问其他同学她好了没有，他们都说：“还没有，不信你看”。我不敢看，之后，C悄悄地对我说：“你不要说她了。”我立即合嘴了，想想倒也是，她是我朋友，还是C深明大义。然后我就回到座位里。之后，我看了她几眼，第一次看得不太清楚，觉得没有啊。第二次、第三次看时觉得她的眼睛真的是红红的，还没好啊。上了几节课，我就忘了她有红眼病，还和她十分亲密，趴在她那里、问她数学。本来人家说：“人家有红眼病不要碰她东西，否则会传染的”我还和她用同一支涂果液、尺子啊，我还想给一张纸她擦擦眼睛然后给我擦一擦看怎样。
放学以后，我和PT下楼梯，他很大惊小怪的，叫我别碰她、说我和同桌靠得那么近，叫我回家消毒，不要传染给她。q同学也叫我别碰她，其实他们是在跟我开玩笑啦。
我听了他们说红眼病又要隔离、又不能上学、眼睛又很痛……他们说得好恐怖，我害怕极了。放学回家后我就立刻拿眼水出来滴、滴了好几次，还喝了凉茶。
说句真心话：其实，我也挺怕红眼病降临到自己身上的，我在乎和她之间的友谊，因为在那个班里，唯独我和她一齐坚持学习、患难与共。我才会忘掉她有红眼病会传染给我。但愿红眼病不要降临到我身上了。
高中周记 篇3
有意义的事有很多，可以是植树造林，可以是捐款给一些贫困儿童，可以是读一本好书……而我却觉得今天的这个游戏十分有意义。
今天，老师和我们玩了一个游戏，叫“猜猜我在哪里?”游戏规则是我们转过身去，老师把一张假币放入一个地方，我们来猜。
游戏开始了，老师找来一张假币和两个红包。我们集体转过身去，竖起耳朵仔细听。“辟哩，哗哗!”后面传来一阵弄纸的声音。我们屏住呼吸，希望听出一些提示，全班鸦雀无声。过了一会儿，老师藏好了，我们飞快地转过身，目不转睛地盯着老师手中的两个红通通的纸包，希望能看出个究竟。“猜猜钱在哪个红包里?”老师神秘地问。我们马上举手，准备试一下。
“陈漪洋、某某上来试一下。”老师点名说。我听了，迈着小步上了讲台。心中想揣了只小兔子似的，七上八下的。我盯着老师手中的两个红包左思右想，到底选哪个呢?选第二个的人多。看他们胸有成竹的样子，就知道他们是胜券在握了，不如选第二个?不行，万一错了怎么办?选第一个吧!于是我果断地选了第一个。我接过红包，迫不及待地拆开了它，一片刺眼的白色跳入了我的眼帘，没有!?我不甘心，又翻了一遍，还是空白一片。那白色的纸包仿佛在嘲笑我：“真笨!”“没有!”我失望地说。“哦耶!我猜中了!”对方高兴地欢呼起来。
第三轮开始了。几个同学各自选了一个红包并分别站在了两边。阮老师这次并没问“钱在哪个红包里?”而是问“钱在哪里?”但我们却根本没听明白。只见一个同学双手合一，不停地摇动着，好像在说：“老天爷，你一定要保佑我呀!”然而，结果却让人再跌眼镜——两个红包里都没有!某某很不满意，瞧他那一副气鼓鼓的模样，好像在说：“钱，你有本事出来!别躲来躲去像个缩头乌龟!”这时老师笑吟吟地把钱从抽屉下拿了出来，原来，这钱已被老师放在了抽屉里。
这次的游戏真是有意义啊!通过这个游戏，我明白了一个道理：凡事都要用耳朵仔细去聆听才会悟出真谛。
高中周记 篇4
一、温情鼓励———从可以写到愿意写
不得不承认长期以来，我们过多地关注学生的考试和测验成绩，注重学生的课堂表现，以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注重用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容忽视。对学生而言，就应该多多鼓励，让学生愿意去写。我去年刚开始接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解情况才知道一般情况下，学生写不出或者不写周记的原因大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材；第三，是有素材也会写但不想写。这里就需要教师进行耐心的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的基本特征，那就是灵活性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应该鼓励学生大胆地去写而不应该有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了，在评价中注重温情鼓励，让学生能够从教师的评语和鼓励中愿意去写。
1、耐心读
应该说，伴随着学生不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化是永远令教师期待的。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待学生的周记，让周记与学生的思想一同成长，为他们的少年生活增添一分亮色。这就需要认真的对待每一个同学的周记，耐心地读。只有这样，才能了解每一个学生的心声。因此，教师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待学生的周记。要耐性读下去，走进学生的心灵世界。以平等的姿态来对待学生的文字。
2、细心品
阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让学生在写作的过程中尽快收到教师的反馈。因此，这需要教师细心的品读周记。因为只有这样，学生才能从教师的反馈中得到鼓励。在品读周记的过程中要注意一下几点：
（1）评价内容要真情实意
在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是学生的学习习惯以及学习方法，有或是学生的行为处事等等，都要实事求是地评价，让学生感受到这是真诚的恰如其分的评价。对待周记也是如此。一些老师，经常会用一些经典的千篇一律的话语来评价学生。比如“不错，继续努力”、“很好”等等一类，或者直接就写一个“阅”字。这样一来，就会打击学生写作周记的积极性。因此，教师在批改周记之时，一定要积极认真，要结合周记中具体的事件和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假”、“大”、“空”的话语评价。要让学生觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵交流的方式，学生们愿意去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。
（2）评价要因人而异
周记是每一个学生自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优秀的学生，老师要通过评价语不断地提升鼓励延伸，将其写作思考的发展潜力激发出来，引导他们再接再厉；相对而言，对一些信心不足的学生，评价语要温婉有效地激发他们的学习信心，提高学习动力，“不抛弃，不放弃”，在共同努力共同促进中，让每一位学生的写作能力得以提高和发展。这样，才能最大程度的培养学生的写作能力。要善于发现每个学生的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，教师要仔细寻找每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到成功的体验，享受写作带来的愉悦感。在平时的周记批改中，我给自己准备一个记录本，专门摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起分享。
（3）评价方式要灵活多样
周记的批改和评价中，要注意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的一种评价方式。我在批改周记的时候，注重多种方式运用。比如：在文中用另一种颜色的笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时注重情感的运用。最后在结尾写出阅读感受和鼓励的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进学生的写作能力。
二、激发兴趣———从愿意写到踊跃写
上文说到让学生从可以写到愿意写，接下来，我们就应该让学生从愿意写到学生踊跃写，把写周记当成一个兴趣。如何激发他们的`写作兴趣，把周记当作一种兴趣爱好，让他们乐于在写作上继续探索，从而提升自己的写作能力，这也是教师需要发挥有效评价来实现。
1、启发思考式评价
老师对学生的周记的评价绝对不能草草了事，因为学生认真对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都充满期待：老师会说些什么呢？我哪里进步了呢？我这次作业哪里不够好呢？这就需要教师能够对其指出并作出启发思考的评价，促使学生能够更多地去思考。针对一个问题，可以引导学生从多方面去思考。假如学生处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思考。这样启发式的评价可以这样说：……我们再想想，若是换成……这种情况，你该怎么办？
2、延伸扩展式评价
针对学生周记中的综合表现，针对不同的学生可以从不同方向加以延伸扩展。有些同学喜欢用随笔来写作，而另外同学则用诗歌或者小说来表述自己。这些，教师可以积极引导，让学生在适合自己的体裁方面继续努力，鼓励多阅读一些经典的作品，提高其文学素养。比如：可以列举出一些经典的作品，供他们阅读，也可以组成一个创作小组，同时帮助修改润色，让他们把写作当作爱好兴趣，并从中找出快乐。通过对学生周记的有效评价，从而进一步提升学生的写作能力，这是高中语文教学有效评价的重要手段之一，也是《普通高中语文课程标准（实验）》对语文教师提出的要求。把温情鼓励和激发兴趣结合起来，要求教师耐心读、仔细品，同时注重评价方法，进一步启发学生思考，不断延伸扩展自己的思维，从而培养学生的写作兴趣，提升写作能力，使之成为高中语文周记有效评价的一种有效尝试。
高中周记 篇5
我小时候，也就还是刚上小学，就被送到姥爷家去了。爸爸妈妈在工作，没时间照顾我。但到周末，便把我接回家去。在家里的生活的记忆我不记得了，只有这古老的地方，我才记得点什么。
我一直记得我的姥爷，那个身材高瘦，皮肤黝黑，传统劳动人民的形象。一起的还有一条大黑狗，立起来足足有一个人那么高，我的幼年就这么开始了。
我的姥爷性格很强硬，听说有次因为邻居家的小孩打了姥爷家的狗，姥爷就差点跟人家打起来。具体的情况我没亲眼见到，但想来，姥爷真是暴躁！
姥爷非常喜欢那条大狗，我一开始还有些害怕它，不敢接近，但看见它与姥爷相处的融洽，我羡慕不已，便鼓起胆子，向大狗伸出了手……结果是，没被咬。摸了一下，我就想给它起个名字，“大黄”，姥爷听见了这名字，哈哈笑道：“崽子，它可是黑毛品种怎么叫大黄啊。”我跺了跺脚，“就叫大黄怎么了，挺好听的呀！”“可是……”姥爷一脸纠结，最后叹了口气，“罢了，罢了，只要不在别人面前这么叫就好了”，我噘了噘嘴，像个好奇宝宝似的追问个不停，爷爷拗不过我，起身就跑开了，我跟上去，探出小脑袋凑到姥爷身边，“我什么不能叫啊？”顷刻，空中似乎飘来两个字：“丢脸……”
我和姥爷在晚饭过后，带着大黄向青草更青处漫步，满载了一身的露水，在不远的绿荫下休憩。大黄好像格外兴奋，发病似的在草丛里狂奔。我都怀疑大黄是不是被疯狗咬了。太阳快要下山了，爷爷费了好大力气才把大黄拽回来。我在一旁看着大黄一副欠揍的样子，还有姥爷抓不住大黄恼怒的脸都红了的样子，就笑的直不起腰来。笑累了，就坐在含着水滴的青草上，继续欣赏这幽默的一幕。一阵夹杂着青草香甜的微风拂面而过，鬼使神差我低头啃了一口青草，结果啃了满嘴泥，姥爷瞥见了，换的他笑的在地上打滚。
大黄也跑累了，我趴在姥爷的肩上，两人一狗，一左一右，在夕阳的映辉下缓缓走着，暖暖的阳光像金粉一样漂浮在空中，洒满了人和狗的身上。时间在这时就像停止了一样，一切都显得那么静谧，安详。
而时间飞逝，一切都不再静谧安详。大黄逝世了，是被人打麻醉后死的。姥爷像个孩子似的嚎啕大哭，我当时年纪小，只问大黄怎么了，爷爷不说话，抱着我哭的更厉害。从此以后，姥爷没有了昔日的光彩。也在这个时候，记忆不再清晰。
我上了初中，离家有点远，就住了校。
多年之后，我再来到这个充满回忆的地方。姥爷衰老的厉害，他坐在一条长凳上吞吐云雾，我站在远处看不清他的脸。走进了一些，握住了姥爷的手。粗糙的感觉彰显着他人生的经历，我静静的坐在他旁边。我俩都不说话，只是静静的坐着。
我亲爱的姥爷，要坚强，我已经失去了大黄，不能再失去你。姥爷你要永远的陪在我身边。
高中周记 篇6
一周又过去了，闷闷的躺在床上，想起了一个人对我说过的话，很有感想：
人在世、多交人，为人处事要留神。
逢人要讲七分话，不可全露一片真。
画虎画皮难画骨，知人知面不知心。
朋友交的满天下，真正挚情有几人?
有茶有酒是兄弟，为难之时不见人。
人敬富、狗咬贫、财大气粗小瞧人。
穷在街头无人问，富在深山有远亲。
山高路远知马力，日久天长见人心。
靠海边、知鱼性，久居深山知鸟音。
酒逢知己要少饮，话到舌尖留三分。
人得一生搏为饼，得了饭碗养育恩。
长江后浪推前浪，世间新人赶旧人。
攒下黄金几百斗，临死不能带分文。
争名夺利几十载，一柱青烟化灰尘。
人生如同一场梦，转眼就是几十春。
不怕老人能耐小，就怕儿孙不成人。
千辛万苦都能忍，错交朋友最伤心。
朋友一旦翻了脸，痛断肝肠悔透心.
所以，知己难寻，自我苦恼，这一周认清一个人的人品也算学到了东西。
高中周记 篇7
3月24日，我和同学们游览了盼望已久的欢乐谷。
这天，万里无云，阳光明媚。大家来到学校，坐车大巴又唱又笑的来到了欢乐谷。一下车，我们就看到了一座雄伟无比的大城堡，这就是欢乐谷的大门。
欢乐谷位于深圳市，它是深圳游玩的热点地方，它也是深圳大型游乐场。欢乐谷有九大主题区：西班牙广场、梦幻城堡、冒险山、金矿镇、香格里拉森林、飓风湾、阳光海岸、欢乐时光和玛雅水公园。
在众多项目中，我最喜欢的是丛林水战。刚上船，就看到了一个红靶子，我不知道是什么东东，就打了一下红靶子，还没等我反应过来，就有一只大恐龙张开了嘴巴，好像是要把我吞了似的，，吓死我了。然后20米之后出现了第二个红靶子，我旁边的同学也和我犯了同样的错误，结果这次是条大鳄鱼，差一点把我们的船撞出了一个大洞，真是有惊无险呀！可是不到50米又有了一个红靶子，我旁边的同学还没玩够就又打了一次，两条大水蛇爬入了我们的船在我们脚下爬过来爬过去，一会儿就不见了。正当我刚松口气的时候，上面的同学们开始用水枪打我们，我们疲于应付只得认输。一会儿船停了，我一看，原来是这次惊险的旅行结束了。
接着我们完了疯狂精灵、UFO和太空梭。
时间一分一秒的过去了，太阳公公回家了，我们也应该回去了。最后，我们恋恋不舍的离开了欢乐谷。
