摘要：隨着社会的进步与科技的发展，我们对高中计算机的教学也应当进行相应的改革，使之更适应我们的社会和现代教育。本文通过对自主学习模式在高中计算机教学中的应用进行探讨，提出了一些应用策略。下面就来看看自主学习模式下高中计算机教学的具体内容。
关键词：高中自主学习模式计算机
在高中计算机教学过程中，运用自主学习模式进行教学能够更好的激发学生的学习主动性，让学生能够通过更加自主的探索获取计算机相关知识。自主学习模式注重对学生自主学习能力的培养，计算机是一门具有较强实践性的学科，因此通过自主学习模式，能够突出学生在学习过程中的主体地位，从而更好的提升计算机能力。
一、以学生为主体突出重点
高中计算机教学是为了提高学生对计算机技能的运用能力，因此具有较强的实践性。在教学过程中如果继续采用传统的教学模式，教师在上面讲，学生坐在下面听，很难达到理想的教学目标。因此我们要对教学模式进行改革创新，而自主学习模式能很好的适应高中计算机的教学，为学生们提供更多的自主学习空间，充分发挥学生的发散思维，让他们在学习过程中能够跟多的接触计算机。在教学过程中，教师要保证学生们的主体地位，计算机教师不再是课堂上的主角，应该通过对学生的引导促进他们更加主动的展示自己。教师要多为学生创造表现自己的机会，组织适合高中生学习计算机的活动，培养他们的自主学习能力。计算机教师在教学过程中要对教学内容进行丰富，这样才可以满足不同学生的不同学习需求。另外，教师在教学过程中应当激发学生的自主学习意识，这样才能从根本上让学生在学习过程中变得更加主动，认识到自己的主体性，从而对计算机知识的获取更加积极。
为了凸显高中生在计算机学习过程中的主体地位，教师应当积极为学生创建适应学生的教学资源。对各类教学资源进行充分的利用，对不同的学生采取区别的教学方法，从而保证每一名学生在学习过程中都能够充分的发挥自主性。互联网的发展促进了我们对各类知识的获取的'便利性的提升，在学习计算机的过程中，我们可以将课堂延伸到课外，让孩子们能够自主对课上学习知识进行延伸，一方面通过对互联网的应用锻炼计算机操作能力，另一方面促进了学生自主学习的积极性。或者，在教学过程中教师可以安排给学生符合他们学习习惯的任务，可以分组完成也可以独立完成。
二、以教师为引导创造条件
高中计算机教学中自主学习模式的应用，除了要重点突出学生的主体地位，在教学过程中教师的引导也十分重要。如果在一个枯燥的环境下学习计算机，学生用不了多久就会产生厌学的情绪，因此，教师需要通过一定的手段丰富课堂教学内容，为学生营造一个良好的学习环境。在教学过程中，教师要充分发挥自身的引导作用，可以利用多媒体技术奖教学内容和丰富有趣的资料结合起来，一方面能够激发学生对于计算机学习的兴趣，另一方面为学生的自主学习提供了素材，对学生们进行自主学习提供了参考。在进行计算机教学的时候，多数在机房内，因此，教师可以一边通过白板的理论介绍，一边做相应的计算机操作演示，然后用一些生动的动画内容进行更深入的解释，帮助学生深刻理解，激发他们自主学习的欲望。然后在之后的自主学习过程中学生能够保持一定的课上记忆，根据教师的引导更好的完成自主学习。
