论文摘 要:英语课堂的交流互动教学模式,主要体现在师生交流与互动,生生交流与互动,以及教师用可持续发展的眼光看待学生进步的教学风格和以人为本的教学理念。由此在学生中形成互助互勉互爱互尊的良好人际氛围,培养了学生团结协作精神,发展了学生积极向上、民主的良好心理品质,利于学生可持续发展和英语课堂教学质量的全面提高。
英语课堂的交流互动教学模式[1]主要体现在师生交流与互动,生生交流与互动,以及教师用可持续发展的眼光看待学生进步的教学风格和以人为本[2]的教学理念。通过合理启发与引导、指导学生认知与自学、学习小组讨论与对话、学生练习与教师讲评等一系列过程,让学生达到掌握所学并能熟练运用的目的,高质量完成英语课堂教学任务。
1 启动与引导是师生、生生交流互动的前提
在英语课堂交流互动教学中,学生的动是以教师的启动为前提的,教师在讲授英语新课前对学生作适当的引导,向学生介绍有关英语课文话题的背景知识并提出教学要求,可以为学生理解课文知识奠定良好的基础。根据老师对学生的个性特点和实际水平的掌握,在课堂上营造一种能让全体学生跃跃欲试的宽松、民主、积极的教学氛围,创设符合英语教学内容的情境,在一开始就充分调动每位学生参与到课堂中来的意识和热情。像在讲授人教版必修三Unit 1 Festivals Around the World一课时,可以先提问如下两个问题:(1)What is your favorite holiday of the year?(2)Why do people have festivals and celebrations or why are festivals so popular with people? 这样,在思考问题的同时学生也开始对这节英语课要讲解的内容充满了想象,激发了学生的学习兴趣。
2 指导学生认知与自学是师生、生生交流互动的基础
在英语新授课伊始,教师根据学生认知心理和生理上的特点,按照学生的认知制定切实可行的、学生容易达到的阶梯式的英语教学目标,然后向学生提出本课文的英语学习目标,明确自学的方法和要求,再由学生个人自学,让学生自己去发现问题、研究问题、探寻新知,为下面的教学环节学习小组讨论做好准备。像外研版必修二Module 1 Our body and health habits一课的学习,向学生提出自学要求和目标。
(1)自学要求:能理解文章大意,会运用文中出现过的词语和句子表达自己的观点。(2)学习目标:掌握对主要知识点的应用,能够复述一件发生过的事情。
这样,老师为学生设置丰富多彩的任务情境,可使他们迅速投入到英语学习之中。新的问题就像头脑风暴一样,激发学生的'思维、产生新的观点和想法。
