创设的文章见解

情境创设教学是一种倡导自主探索,合作交流,实践创新的教学方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的历史知识技能、以...

摘要：在幼儿园中班数学教学中，精心创设情境激发幼儿的学习兴趣，提高解决问题的能力，还会发展幼儿良好的情感体验，是一项重要的教学策略。我尝试从激发幼儿学习兴趣、引导自主探索、拓展思维能力、体验丰富生活等方面积极实...

摘要：《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。应让学生积极参与数学学习活动，认识数学与人类生活的密切联系及作用。本文...

摘要：目前，高中学校的学生来自不同地区，学生英语基础参差不齐，随着学习难度的增大，这种差异愈加明显，最终导致两极分化。学生不但学业成绩存在显著的差异，而且在认知能力、学习态度、习惯、方法等方面都存在极显著的差异。为...

一、创设问题情境,激发参与活动兴趣例如:游戏活动《给小动物分房子》,教师根据游戏的情节,交代操作要求,请小朋友给每个小动物选一下房间,(幼儿自由讲述我想给哪个动物找房间,如:我想让小猫住在第三层第四个房间。)第...

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那要怎么写好论文呢？下面是小编帮大家整理的关于数学情境创设教学的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。摘要：有效...

【摘要】传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生...

在小学英语教学中，活跃的课堂氛围能激发学生的思维活跃性，加深他们对英语知识的认知，使他们在快乐的学习过程探究英语知识，能有效提高课堂教学效率。所以，在设计教学时，教师要了解学生的兴趣，关注他们的情感，用趣味性的教学环...

历史课堂教学的一项基本任务，就是把历史知识传授给学生。但由于历史知识的过去性、具体性、综合性的特点，造成学生学习历史的某些特殊的心理障碍，创设开放式教学环境科学则是帮助学生学好历史并促进其各方面发展的一条有...

每个学生都希望自己是一个探究者、研究者和开发者，教师就应为学生创设有探究意义的问题情境，激起学生努力探究和求知的欲望，引领他们参与探究学习，那么，高中政治教学问题如何进行情境创设呢?高中政治教学问题情境创设研究...

篇一：在课堂教学中情景创设的研究开题报告“在课堂教学中情景创设的研究”课题开题报告一、课题的提出（研究的背景、现状及意义）我们深知：要想让课堂充满活力，让学生的主体作用更好的发挥，让每一个生命在课堂中涌动和成长，学...

物理知识具有一定的抽象性，学生由于受到自身思维能力的限制，他们很难真正地理解并掌握这些内容。而在物理课堂创设出相应的情景，可以帮助学生更好地理解所学的知识，并有助于学生积极主动地思考问题，使其思维能力得到培养，学...

摘要：随着新课程改革的不断推进,教师对于教学效果的重视程度不断提高。物理是初中阶段新加入的理科课程,对于刚刚进入初中的学生来说较为陌生,因此,如何帮助学生在学习过程中培养学生的兴趣,提高学生学习的积极性是初...

著名的捷克大教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一切欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣能够打开学生创造思维的门扉，可以使学生产生强烈的求知欲，促进学生主动探求知识。所以教师如何根据学生思维的特点和年...

摘要：“教学情境”一是指具有一定情感氛围的教学活动；二是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。创设良好物理教学情境是激发、维持学生物理学习兴趣，提高教学实效的重要途径。物...

摘要：英语教学在不同的时段有着不同的教育方式。随着现代化的发展，注重学生的长期发展、提高学生实践应用水平、建立以生为本的课堂是现代教师关注的重点，针对提高课堂的教学水平，完成高中英语教学中情景教学法的应用，使学...

教师在课堂中应注意创设情境，学生置身于一定的情境之中，可以充分发挥学生的主体性，让学生积极地去参与、去体验，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活...

本文研究了在小学数学课堂中创设问题情境的原则和方法。“让学生在生动具体的情境中学习数学”这是新课标倡导的教学理念。在新课改这个大背景下，广大一线教师都积极投入到了如火如荼的教改尝试之中，在这个“破蛹成蝶”...

创设课堂教学情境提高课堂教学效率——谈初中地理课堂情境的创设策略摘要：创设丰富多彩、形式各异的教学情境，有利于初中地理课堂教学效率及实际质量的切实提高。结合教学实践经验，以“生活情境”“探究情境”及“实践活...

【摘要】墙饰是幼儿在园可天天接触到的美的事物，是非常值得利用的教育资源。墙饰创设可以作为幼儿教育理念的形式载体，引发幼儿与墙饰之间自主的、积极的互动，同时把教师的教育教学目标融入墙饰创设活动之中，让幼儿在参与...

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，精心设计的数学环境，能使幼儿在其中受到启迪和教育。在幼儿园数学环境的创设方面，我们抓住了三个突破。一、材料的突破在材料的准备方面，我们改变过去由教师包办...

《农业区位因素》这部分内容是高一必修2第三章第二节的第一课时的内容，也是本章重点内容，课标要求分析农业区位因素，《农业区位因素》一课情境创设的教学反思。当时我是这样设计的，因为农业区位因素共分为三大类：自然条件...

摘要：在品德与社会课堂教学中，教师可以联系生活实际创设情境，巧设疑问创设情境，激发学生的学习兴趣。同时可以采用任务驱动的教学模式，让学生主动参与到课堂教学之中。关键词：情境创设联系生活巧设疑问任务驱动Abstract:Int...

环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以"让...

当代社会似乎都在讲“和谐”，社会讲“和谐社会”，学校讲“和谐校园”，和谐已经成为了一种时尚、一种追求、一种目标。但在教育教学中，我却发现存在着太多的不和谐因素，班风差、学风不浓、师生关系紧张、学生害怕老师、厌学...