品德课的文章见解

我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的思想品德课教学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。思想品德课教...

道德概念是构成思想品德课教学内容的最基本因素，是道德主体实施思维操作的元件，是建构道德观念的骨架。学生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正确的道德认识，提高思想品德素养。本文拟从四个方面谈谈道德概念教学。一、...

据有关资料表明，近年来青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。面对令人堪忧的状况，中学思想品德课教师肩上责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握学习、...

写好课后的教学反思能提高教师的教学效率，下面是本站小编为大家收集的关于初中思想品德课教学反思，欢迎借鉴!初中思想品德课教学反思反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事...

所谓主体性，是指在创新教育的教育教学活动中，教师在发挥主导作用的同时，要充分尊重并突出学生的主体地位，利用一切行之有效的方法与手段，调动学生的自主性、主动性、创造性，让学生在课堂上“活”起来，真正成为学习的主体，使课...

从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教...

新课导入的方法有多种多样，这是由思想品德教育的多开端性所决定的。淮安市教研室刘友开老师总结概括了三大类十五种方法。第一类：开宗明义类1.谈话法即教师运用谈话的方法导入新课。如教《珍惜集体荣誉》一课时，教师直接...

【摘要】：一道美丽菜肴需要“菜”色、香、味俱全。思想品德课如何烹制成为这样一道学生喜欢的菜肴，教师要像厨师一样精心烹制，正确、恰当地选择与使用多媒体辅助教学，学生才能会吃、爱吃、乐吃，才能使思想品德课更有说服力...

初中说课稿要怎么写?下面小编就以八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有帮助。各位评委老师，大家好!我说课的题目的八年级思想品德课《礼仪展风采》。一、教学目标：知识目标：1、懂得什么...

笔者所在的学校处于城市边缘，学校中绝大部分学生都来自偏远农村，他们小学一般就读于教学条件较差的私立小学，学生的基础比较薄弱，这在一定程度上影响了课堂教学的效果。如何利用现代教学条件为这些学生服务，化不足为优势值...

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，就是教师根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，创设情景，让学生进入角色，积极思考主动探索，以提高学生运用所学知识分析和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法把真实而典型...

论文关键词：思想品德课教学学生自主学习能力主体性教育学生兴趣素质教育教学方式教师角色论文摘要：思想品德课具有明理、激情、导行的特点，学生通过自主学习，能提高道德认识，激发、诱导道德情感和学习积极性，指导自己的道德...

国外曾有位学者提出，一个教师成长的简约公式是：经验+反思=成长，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多是能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。可见，反思对一个师的...

[论文摘要]一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。为了实现这一理念，我们必须改变教学方式，促使学生从传统学习方式转向现代学习方式，把学习过程变成促进学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、...

摘要：思想品德课教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，挖掘学生的生活素材，关注学生的生活体验，从而激发学生作为主体参与其中的强烈愿望，构建学生感兴趣的生活化课堂，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起...

联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”事实上我们在第二方面做得较多。为追求步调一致，教师统得太死，压制了学生的自主性，忽视了学生个性和创造性的培养。课...

所谓主体性，是指在创新教育的教育教学活动中，教师在发挥主导作用的同时，要充分尊重并突出学生的主体地位，利用一切行之有效的方法与手段，调动学生的自主性、主动性、创造性，让学生在课堂上“活”起来，真正成为学习的主体，使课...

【摘要】：一道美丽菜肴需要“菜”色、香、味俱全。思想品德课如何烹制成为这样一道学生喜欢的菜肴，教师要像厨师一样精心烹制，正确、恰当地选择与使用多媒体辅助教学，学生才能会吃、爱吃、乐吃，才能使思想品德课更有说服力...

在教学《承担对社会责任》中“国家兴亡，匹夫有责”这一目题时，培养学生爱国主义情感是教学的一个重要目标。在教学中，教师要创设情境让学生感悟到“维护祖国尊严、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任”和“国家处在危难...

【导读】所谓情境教学，是指存教学过程中，为了达到既定的目标，根据教材内容和学牛特点，有目的地创设或引入一个相关问题的情境，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动。第一，积极参...

摘要：新课程教学改革的背景下，教师应进行课堂教学改革和研究，探索新的教育教学方法，激发学生道德学习的愿望，激发学生的学习兴趣，不断提升学生自我成长的需求，提高课堂教学效率，把学生培养成为与时俱进的创新型的社会建设人才...

如何使一年级小学生健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动脑筋有创意地生活？下面是小学一年级思想品德课教学反思，为大家提供参考。小学一年级思想品德课教学反思1伴随着新课程改革的整体推进，《品德...

导语：有反思才有有新的认识，有新的收获。老师也一样，只有敢于反思，才能从中快速进步。下面是小编为你准备的初中思想品德课教学反思范文，希望对你有帮助！初中思想品德课教学反思范文反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。思想...

一、复习范围初中思想品德全部教材，共五册。其中初一、初二各两册，初三全一册。二、复习步骤思想品德课的中考的备考复习实行“三轮复习法”：第一轮：基础复习。复习的目的主要是夯实基础。具体做法是：以荆州资料为线索，以教...

以下是一篇关于八年级思想品德课《每个人的责任》说课稿的范文，供大家参考，希望大家能尽快掌握说课稿的写法。各位评委老师，大家好!我说课的题目的八年级思想品德课《每个人的责任》。一、说设计理念本节课的教学理论依...