教材分析
本单本单元的教学重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是What can you do ? I can sweep the floor.大部分的动词词组在四年级的课文中已经出现过，因此，在教学中，教师应注意以旧引新，并结合实际，鼓励学生在家做适量的家务劳动，帮助身边有困难的人。在本课中，主要任务是阅读课文，找出主人公在做什么事情；再通过角色的扮演，进一步理解课文对话。
学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的`现象。学习好的学生在课堂中比较积极，兴趣高涨；部分学生对英语不感兴趣，学习有困难。因此，在 教学设计上要兼顾各个层面的学生。
教学目标
1．情感目标
①培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯和乐于助人的优秀品格。
②学生积极参与，合作学习英语。
2．知识目标
①能够听、说、读、写句型
What can you do ?
I can sweep the floor /cook the meals/water the flowers.
②能够听、说、认读：Mother goat is ill. We can help. Just do it.
③熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
④熟练朗读课文，并进行角色扮演。
教学重点和难点
3．教学重、难点：
①掌握四会句型：What can you do? I can...
②正确书写四会句型
教学过程
Step 1: Warming—up and review
1、Let’s chant
T: I know you are very helpful. Let`s read out what you can do, OK?
S: OK!
学生边打节奏边跟录音说唱
What can you do? What can you do?
I can sweep the floor.
What can you do? What can you do?
I can cook the meals.
What can you do? What can you do?
I can empty the trash.
在吟诵歌谣的过程中，老师替换不同的动词词组。如：play ping-pong, clean the house, sing a song…（课件）
【设计思路】TPR活动活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，复习了旧知，为新内容What can you do?的呈现做好铺垫。
2.复习相关的词组。
Game:“看谁反应快”
准备两套相同动词词卡各四张分发给男女生。老师念一个词组，持有该词卡的学生要迅速站起来读出卡片上词组，快准为胜。
【设计思路】通过游戏竞赛形式，复习所学动词词组，为新课学习打好基础。
3.、free talk
T: very good! I know you`re helpful. Please tell your partner you can do.
学生以Pair Work的形式进行对话，老师抽查2~3组同学。
【设计思路】通过有目的自由交流，巩固旧知，锻炼学生口语运用能力。
