本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
教学目标：
1、会认读生字词，并理解词义;
2、从母亲的心理变化体会母亲对孩子的爱;
3、从结比中体验心理描写的作用;
4、试着运用心理描写表达感情。
教学过程：
一、谈话——揭示主题
“母”字趣谈
......其实母的'肚子那么大，不仅是因为这是孕育着新生命，更是因为这里蕴含着对孩子的慈爱、耐心、关心、细心、关心、牵挂等等。
二、对比——体验母爱
1、自由读师发的材料
2、交流，你读出了这是一位怎样的母亲?
狠心、不懂得照顾孩子、不怎么爱孩子......
3、你从哪儿读出来的?
随机指导理解：喋喋不休甘情愿、怔住、拖踏(怎样的脚步声称之为拖踏，你读出了什么?)
4、自由读文本，现在，你的心里又出现了一位怎样的母亲?你从哪儿读出来?
随机板书：关心——逼问——心软——后悔——谴责——勇气
随机理解：按图索骥 艰涩 像沙漏坠入 忐忑不安
磨练：换词 这是一般的磨练吗?
出示：我知道应该不断地磨练他的 ，在这个过程中，也磨练自己。
4、孩子，这就是母亲，出示最后一段话，指名读
孩子，你明白吗?女生读
孩子，你读懂了吗?男生读
孩子，这就是母亲啊!齐读
5、 这个大肚子的母字，不仅装了关爱，牵挂、关心、细心、耐心、更装了什么呢?(板书：良苦用心)
(指着板书)这些都是母亲在磨练孩子时的心理路程，我们叫他心理描写。作者毕淑敏就是这样用细腻的笔触对心理展开描写，让我们看到了一位用心良苦的母亲，让我们深深地感受到了她的爱。
6、作者毕淑敏通过心理描写，让我们看到了一位看似平凡但无比伟大的一位母亲和她结孩子的爱。
齐读心理描写的句子
三、拓展阅读
1、其实不仅是这位母亲，天下所有的母亲都是一样的，她们都用自己的方式深深地爱着自己的孩子。自由阅读《剥豆》，划出文3 句心理描写的句子。
2、交流、朗读
四、练笔
1、给下面这篇文章加上心理描写。
2、自由练笔——交流
