一、单选题
1.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?( )
A.安抚
B.转移注意
C.冷处理
D.斥责
【答案】：D
【解析】：
安抚、转移注意、冷处理均有利于缓解或调控幼儿激动的情绪。
2.提出“教育即生活”的教育家是( )。
A.卢梭
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.杜威
【答案】：D
【解析】：
杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。
3.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿( )
A.能力发展速度的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展早晚的差异
D.能力类型的差异
【答案】：D
【解析】：
题中差异属于能力类型的差异。
4.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。
A.活动性原则
B.直观性原则
C.整体性原则
D.因材施教原则
【答案】：D
【解析】：
关注幼儿的个性差异，针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，这遵循了凶材施敦的原则。
5.适合幼儿发展的内涵是指( )。
A.追随幼儿的兴趣
B.适合幼儿发展的规律与特点
C.任其自由发展
D.跟随幼儿的发展
【答案】：B
6.幼儿教师最重要的素质是( )。
A.知识丰富
B.会讲故事
C.热爱幼儿
D.会弹琴、画画
【答案】：C
【解析】：
热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会义务感、道德责任感、为人民服务的理想和倌念最实际、最集中的体现，也是幼儿教师最重要的素质。
7.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是( )。
A.长跑
B.投掷
C.跳绳
D.拍球
【答案】：A
【解析】：
长跑容易引起幼儿疲劳或脱水。
8.婴儿手眼协调的标志性动作是( )。
A.无意触摸到东西
B.伸手拿到看见的东西
C.握住手里的东西
D.玩弄手指
【答案】：B
【解析】：
手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能拿到看见的东西。
